【摘 要】
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当前，很大一部分小学语文教师对文本解读缺乏深刻的认识，在行动上主要表现在浮光掠影，浅尝辄止；舍本逐末，以偏概全；过度诠释，人为拔高；曲解误读，偏离文意；错误解读，莫衷一是。基于以上思
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当前，很大一部分小学语文教师对文本解读缺乏深刻的认识，在行动上主要表现在浮光掠影，浅尝辄止；舍本逐末，以偏概全；过度诠释，人为拔高；曲解误读，偏离文意；错误解读，莫衷一是。基于以上思考，笔者积极探索提升文本解读能力的主要策略，即博采广纳，丰富人文素养是保证；走进文本，深透解读教材是根本；教学相长，反思课堂教学是关键；务实科研，思考教学真谛是途径。
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