在我们海门市东洲小学，每个星期五都值得期待。因为在这一天，学校会举办“满天星大讲坛”活动。在这个舞台上，同学们是主角，可以选择自己喜欢的生活话题，或是历史人物，或是一本喜欢的书，或是一个独特的想法，面向听众作演讲。怎么样，了不起吧！
　　今天，我们将跟随大讲坛主讲人之一黄昱钦同学，走进这个神秘的大讲坛！
　　慧眼：什么样的问题有意思
　　演讲成功的关键，是寻找到听众感兴趣自己又很有见地的话题。这样的话题从哪里来呢？我们来看看黄昱钦同学是怎么做的。
　　我能成为“满天星大讲坛”的主讲人之一，缘于一堂语文课。课上，我们围绕喜欢的三国人物侃侃而谈，神机妙算的诸葛亮、枭雄曹操、善战的五虎将等等。谈起这些人物，大家无不给予高度评价。老师在充分肯定我们的评论的同时，又从另一个角度启迪我们：英雄身上也会有人性的弱点，能不能辨证地看待他们？《三国演义》中还有一些配角，性格特点也很鲜明，能不能试着走进这些人物的内心世界？
　　《三国演义》我已读了不下五遍，老师的话让我眼前一亮，脑海里顿时出现“反贼魏延”的形象。魏延乃蜀国末期一位将领，孔明亦怜其勇，但就是这位勇将，后来却成了反贼，这是为什么？利用双休日，我写下洋洋洒洒两千字的文章《说魏延》。没想到这篇文章得到了老师很高的评价，她建议我结合《三国志》深入研究，在“满天星大讲坛”的舞台上历练历练。这和我的想法不谋而合。
　　动脑：多问、多答几个为什么
　　找到了研究的话题，下面就要进一步探究了。这个话题到底有什么样的研究价值，存在哪些问题，你的观点是什么，有哪些证据，这些内容一一讲清楚了，一篇有思想有见地的演讲稿就出来喽！
　　要上大讲坛，在全校老师和同学面前侃侃而谈20分钟，是需要底气的。在通读了《三国志》后，我产生了以下两个问题——
　　1.《三国演义》前半段，魏延战功显赫，后半段却被贬为“逆贼”，落差如此之大，为什么？
　　2.罗贯中说魏延“脑后有反骨，天生要造反”，他是真的存心造反吗？其中会不会另有隐情？
　　有了问题，就有了深入研究的方向。在《三国演义》和《三国志》的比较阅读中，我发现，《三国演义》毕竟是小说，“拥刘反曹”的罗贯中对魏延的偏见还真不少。
　　深入阅读之后细细思量，我猜测魏延的人生落差之大，或许是罗贯中先生一手创作的结果，至于“反骨”一事，仔细想想都知道是子虚乌有。真相应当是这样的——魏延不是真反，是为了除掉杨仪，抢夺兵权，证明自己的军事才华。而杨仪，在权欲得不到满足时，竟后悔当初没有投魏，恐怕也不是什么义士，不过是虎狼书生而已。
　　在老师的帮助下，我反复修改，五千多字的演讲稿终于顺利出炉。
　　演练小插曲
　　稿子成熟后，我开始了艰难的试讲之路。一开始，天生不善表达的我不好意思在父母面前试讲，只好一个人躲在卫生间一遍遍地练。一周后，我觉得很熟练了，便满心欢喜地在全班同学面前演讲，然而老师和同学却给出了很多意见，令我意外，甚至有些沮丧。爸爸安慰我：“当局者迷，旁观者清。老师和同学们给出意见时，你应该欣然接受，有则改之，无则加勉嘛。”这话又令我有了信心。反复练习后，我发现自己演讲时不再紧张，动作自然，情感投入，颇有小小演讲家的风范。
　　巧手：我是海报设计师
　　我们经常会在音乐厅、图书馆或是大会堂门前看到一些讲座或是演出的宣传海报，告知我们时间、地点和内容，还设计了很有吸引力的图画和造型。黄昱钦会怎么设计自己大讲坛的宣传海报呢？这可是影响到“上座率”的大事情啊！
　　我和爸爸商讨了一个晚上，达成共识：整幅海报要凸显古典文化的韵味，背景是三国乱世兵戈铁马的战斗场景，演讲中提出的两个问题直接呈现在海报上，以便同学们能带着问题前来聆听。
　　终于到了开讲的日子，我站到台上，下面是黑压压一片观众。看来我的宣传海报效果不错，我暗自得意。平复情绪后，我带领影视中心的观众们穿越历史的长河，揭开三国将领魏延的神秘面纱，独到的见解赢得了大家的热烈掌声。
　　（指导老师 高姗姗）
　　编者按：这就是黄昱钦同学给我们带来的“满天星大讲坛”的讲座，是不是很惊讶？他读书时乐于思考的习惯，他发现问题时善于钻研的劲头，他解决问题时敢于坚持的精神，都值得我们学习和敬佩。他对三国人物魏延反叛行为的独到见解，让我们看到了一个小小研究者的风采。
　　同学们，如果你有自己感兴趣的话题，又有自己独到的看法和理解，欢迎你写信给我们——