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互联网特别是移动通信、云计算、大数据等新一代信息技术的迅速发展和深入应用，深刻改变了人们的工作、学习和生活，也对新时期党员电教远教工作带来巨大挑战。与时俱进更新理念思路、调整手段方法、提出应对举措，全面提升新形势下党员教育的组织手段和工作成效，是当前各级组织部门面临的时代命题。
一、创新发展党员电教远教的紧迫性
1.在互联网浪潮裂变式革新冲击下，党员电教远教信息高地的传统优势不复存在。互联网普及之初，直达基层的远教站点一度是党员群众获取信息的高地。但在今天，互联网技术及其产品已高度大众化、普及化、生活化，截至今年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，手机网民规模达8.47亿，网民使用手机上网的比例达99.1%。杭州作为互联网发达城市之一，普及率更走在全国、全省前列，相对欠发达偏远山区的党员群众也早已经习惯移动互联网生活。如此背景下，遠程教育对党员群众吸引力下降是必然的、也是正常的，更要求我们顺势而为、主动破题，找准新的发力点。
2.面对纷繁复杂的舆论场，如何用好网言网语成为开展党员教育的新课题。随着信息技术、即时通讯软件的不断发展，特别是微信、微博的兴起，社会已进入自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。当前，信息传播的时空限制被完全打破，以传统手段发出党的声音、开展宣传引导越来越难，占领不了互联网信息传播的制高点，就占领不了党员教育工作的新高地，就掌握不了思想引导的主动权。远程教育受到的冲击现实而直接，这就要求我们花大力气转换话语体系，用网言网语讲好党言党语，努力做到权威声音亲切表达。
3.党员个性化需求强烈，党员教育众口难调。当前，一种模式、一块屏幕、一类课件已无法包打天下，特别是面对流动党员、两新组织党员等年轻党员群体，更是捉襟见肘、力不从心。这要求我们既要找准最大公约数，又要充分考量不同党员群体特点，提供量身定制、精准投放、新颖灵活的远程教育服务。
二、创新发展党员教育的目的意义
1.运用互联网思维是党员教育创新发展的时代命题。当前，信息科技技术正迈入网络空间时代，以物联网、云计算、大数据为基础的互联网统一体逐步形成，大大促进了互联网与各行各业的深度融合，党员教育信息化更需要与时俱进，迈进“互联网+”新阶段。这一阶段“互联网+党员教育”的实质，不应只是互联网技术在党员教育领域的简单应用，而是要实现从量变到质变的飞跃、从“相加”到“相融”的跨越、从信息化到智慧化的升级。
2.运用互联网思维是党员教育理念革新的现实路径。党员教育坚持“互联网+”，不是简单地“+互联网”，不是把传统渠道的内容直接搬到网上，而是要依托互联网、以互联网思维和互联网规律来谋划布局各项工作。比如，互联网强调“用户至上”，应用到党员教育中，就是要强化受众意识、增强工作针对性，根据不同党员群众选择不同方法，把好的思想、观点、内容，通过生动的形式、多样的手段来表达，努力实现精准投放、因需施教。实践证明，以互联网思维开展党员教育，既是应对挑战的现实需要，更是理念上的一大飞跃，对提升党务工作者能力素质、推进党员教育现代化、科学化具有重要意义。
3.运用互联网思维是党员教育抓实见效的永恒课题。党员教育首先是一门政治传播学，传播力决定影响力。在思想舆论环境、媒体格局、传播方式深刻变化的大势下，党员教育如果墨守成规、固步自封，就会落入“党员过了河，组织还在摸石头”的境地，逐步丧失“话语权”。党员教育必须与时代同行，大力推进技术创新、载体创新、内容创新，不断提高党员教育现代化科学化水平。归根结底，就是要认真研究、做足做深“互联网+党员教育”这篇文章。
三、创新发展党员教育的方向目标
1.功能定位上，政治属性要强化，服务意识不能丢。远教姓党，主责主业是党员教育。实践中必须牢牢把握这个正确方向，把党员电教远教纳入党员教育大格局中整体谋划、协同推进。同时，要善于找准群众需求的“痛点”，发挥组织优势，创新服务方式，以优质管用的服务聚拢群众，在润物无声、春风化雨中实现政治功能的强化。
2.运行模式上，用好互联网，加速智慧化。要积极转变思路，不重复建设，充分整合共享远程教育课件资源。认真把握当前信息获取需求“跟着手机走，盯着新闻追”的新特点，以更新的标准，更高的要求，做大做强党员教育微信公众号，将发布内容与社会关注的重大时政新闻、热点焦点话题及不同群体党员关心的信息有效衔接，使党员从
“被动”“灌输”式学习向“主动”“选择”性学习靠拢。
3.内容提供上，讲好大道理，强化传播力。坚持体验导向、用户至上，既要讲好理论、做强“大部头”教学资源课件，也要接牢地气、做活“小而美”教学资源课件，构建形成符合党员群众需求、具有电教远教特点的音视频教学资源体系。要主动适应互联网语境，遵循互联网传播规律，借鉴微信微博、朋友圈、公众号的理念和手法，探索构筑党员“学习圈”，引导党员在点赞、跟帖、转发等互动交流中接受熏陶、受到教育。
（作者单位：浙江省杭州市委组织部党员教育中心）
责编 王衢 电子信箱：[email protected]
一、创新发展党员电教远教的紧迫性
1.在互联网浪潮裂变式革新冲击下，党员电教远教信息高地的传统优势不复存在。互联网普及之初，直达基层的远教站点一度是党员群众获取信息的高地。但在今天，互联网技术及其产品已高度大众化、普及化、生活化，截至今年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，手机网民规模达8.47亿，网民使用手机上网的比例达99.1%。杭州作为互联网发达城市之一，普及率更走在全国、全省前列，相对欠发达偏远山区的党员群众也早已经习惯移动互联网生活。如此背景下，遠程教育对党员群众吸引力下降是必然的、也是正常的，更要求我们顺势而为、主动破题，找准新的发力点。
2.面对纷繁复杂的舆论场，如何用好网言网语成为开展党员教育的新课题。随着信息技术、即时通讯软件的不断发展，特别是微信、微博的兴起，社会已进入自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。当前，信息传播的时空限制被完全打破，以传统手段发出党的声音、开展宣传引导越来越难，占领不了互联网信息传播的制高点，就占领不了党员教育工作的新高地，就掌握不了思想引导的主动权。远程教育受到的冲击现实而直接，这就要求我们花大力气转换话语体系，用网言网语讲好党言党语，努力做到权威声音亲切表达。
3.党员个性化需求强烈，党员教育众口难调。当前，一种模式、一块屏幕、一类课件已无法包打天下，特别是面对流动党员、两新组织党员等年轻党员群体，更是捉襟见肘、力不从心。这要求我们既要找准最大公约数，又要充分考量不同党员群体特点，提供量身定制、精准投放、新颖灵活的远程教育服务。
二、创新发展党员教育的目的意义
1.运用互联网思维是党员教育创新发展的时代命题。当前，信息科技技术正迈入网络空间时代，以物联网、云计算、大数据为基础的互联网统一体逐步形成，大大促进了互联网与各行各业的深度融合，党员教育信息化更需要与时俱进，迈进“互联网+”新阶段。这一阶段“互联网+党员教育”的实质，不应只是互联网技术在党员教育领域的简单应用，而是要实现从量变到质变的飞跃、从“相加”到“相融”的跨越、从信息化到智慧化的升级。
2.运用互联网思维是党员教育理念革新的现实路径。党员教育坚持“互联网+”，不是简单地“+互联网”，不是把传统渠道的内容直接搬到网上，而是要依托互联网、以互联网思维和互联网规律来谋划布局各项工作。比如，互联网强调“用户至上”，应用到党员教育中，就是要强化受众意识、增强工作针对性，根据不同党员群众选择不同方法，把好的思想、观点、内容，通过生动的形式、多样的手段来表达，努力实现精准投放、因需施教。实践证明，以互联网思维开展党员教育，既是应对挑战的现实需要，更是理念上的一大飞跃，对提升党务工作者能力素质、推进党员教育现代化、科学化具有重要意义。
3.运用互联网思维是党员教育抓实见效的永恒课题。党员教育首先是一门政治传播学，传播力决定影响力。在思想舆论环境、媒体格局、传播方式深刻变化的大势下，党员教育如果墨守成规、固步自封，就会落入“党员过了河，组织还在摸石头”的境地，逐步丧失“话语权”。党员教育必须与时代同行，大力推进技术创新、载体创新、内容创新，不断提高党员教育现代化科学化水平。归根结底，就是要认真研究、做足做深“互联网+党员教育”这篇文章。
三、创新发展党员教育的方向目标
1.功能定位上，政治属性要强化，服务意识不能丢。远教姓党，主责主业是党员教育。实践中必须牢牢把握这个正确方向，把党员电教远教纳入党员教育大格局中整体谋划、协同推进。同时，要善于找准群众需求的“痛点”，发挥组织优势，创新服务方式，以优质管用的服务聚拢群众，在润物无声、春风化雨中实现政治功能的强化。
2.运行模式上，用好互联网，加速智慧化。要积极转变思路，不重复建设，充分整合共享远程教育课件资源。认真把握当前信息获取需求“跟着手机走，盯着新闻追”的新特点，以更新的标准，更高的要求，做大做强党员教育微信公众号，将发布内容与社会关注的重大时政新闻、热点焦点话题及不同群体党员关心的信息有效衔接，使党员从
“被动”“灌输”式学习向“主动”“选择”性学习靠拢。
3.内容提供上，讲好大道理，强化传播力。坚持体验导向、用户至上，既要讲好理论、做强“大部头”教学资源课件，也要接牢地气、做活“小而美”教学资源课件，构建形成符合党员群众需求、具有电教远教特点的音视频教学资源体系。要主动适应互联网语境，遵循互联网传播规律，借鉴微信微博、朋友圈、公众号的理念和手法，探索构筑党员“学习圈”，引导党员在点赞、跟帖、转发等互动交流中接受熏陶、受到教育。
（作者单位：浙江省杭州市委组织部党员教育中心）
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