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在笔者看来，与情商联系紧密、与美育联系紧密的学科，应该都是小学低年级的主科。基于这一理念，小学音乐也应是小学生必学的“主科”。而如何让小学生学好音乐知识？培养小学生的音乐学习兴趣？培养小学生的音乐欣赏能力？笔者的观点是，让小学生成为音乐学习的课堂主体、活动主体，让小学生参与音乐课堂的构建、参与音乐活动的实践。