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六年制本科农村小学教师定向培养计划对推动我国农村义务教育发展与城乡教育公平有着重要而深远的意义。教师职业技能是教师职前培养的重点。本文试图从建立条件保障机制、创新培养训练机制、探索考核评价机制三个方面来探讨六年制本科教师职业技能培养的有效策略。
六年制本科师范生教师职业技能培养策略探析
【摘 要】
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六年制本科农村小学教师定向培养计划对推动我国农村义务教育发展与城乡教育公平有着重要而深远的意义。教师职业技能是教师职前培养的重点。本文试图从建立条件保障机制、创
【机 构】
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湖南第一师范学院教务处
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划项目“实习支教生实践性知识生成研究”（项目编号：XJK011CGD045）,湖南省教育科学“十二五”规划项目“师范生顶岗实习质量保障机制研究”（项目编号：XJK012BGD029）, 湖南省普通高校教改研究项目“师范生顶岗实习管理模式的改革与创新研究”（项目编号：2012[530]）
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