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从目前课堂教学情况来看,中小学语文课普遍存在着文学资源的匮乏和滞后问题,这是造成语文课死板枯燥,甚至教条僵化的根本原因。丰厚的文学资源可以帮助学生理解文本的深层内涵。丰富语文课文学资源的策略主要从三个方面着手:大学中文系应主动与中小学语文相衔接;中小学校应积极给语文教师提供进修的机会;语文教师要不断关注研究动态和相关信息。