【摘 要】
：
＂教是为了不教＂,这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样性
论文部分内容阅读
＂教是为了不教＂,这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教育,而采用＂一刀切＂的教学方法,或只重视个别层次的学生,都不会达到良好的教学效果,这就有违新课标提倡的＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂的初衷了。为此,本文主要就如何贯彻分层教学法进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。
其他文献
FITCH由Rodney Fitch于1972年在伦敦创立，是全球行销传播服务集团WPP旗下公司之一。在伦敦总部的TimGreenha]gh现任FITCH主席兼首席创意总监，他积极倡导“将设计作为生意工具”
目的探讨异位妊娠腹腔镜手术与开腹手术后疼痛的程度。方法将160例异位妊娠患者按随机数字表法分为腹腔镜组和开腹组,每组80例。腹腔镜组及开腹组均根据其生育要求采用患侧输
1．前期准备：了解与感动沈晋先生1916年11月4日出生于江苏省高邮市。1939年毕业于国立武汉大学土木系，毕业后从事水利水电的教育教学和科学研究工作。沈老作为一辈学者的典型代表
第二届中国酒水创意包装设计大赛由宋河酒业和天猫主办，视觉中国集团联合主办，旨在寻找电商背景下适应“互联网＋”发展策略的酒水创意包装产物。大赛主办方之一的宋河酒业股份有
目的探讨优质护理服务对宫颈癌根治术后患者康复的影响。方法将80例接受宫颈癌根治术（广泛性全子宫切除＋盆腔淋巴结清扫）的患者按随机数字表法分为干预组和对照组,每组各40例,对