“十七大”报告明确指出:“科学发展,社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。”和谐教育则是社会和谐的重要组成部分,它更离不开奉献者——和谐老师,那么和谐教师的行为又该是如何的呢?笔者认为起码应过以下几关。
　　
　　一、关注学生的道德
　　
　　教师管理的对象是有思想、有道德、有独立人格的人,道德修养的形成,对学生的一生起着举足轻重的作用。坚持“以人为本”就要以诚待人,以理服人。对于学生的优点要及时给予肯定和赞扬,“良言一句三冬暖”,三言两语的表扬很可能成为学生奋发向上的起点,成功的风帆。不足之处,教师要选择恰当场合,委婉地、真诚地给予诱导,使学生分清善恶,理清对错,辨清是非,认清后果。时常熏陶学生热爱集体,乐于助人,文明礼貌,维护秩序,崇尚科学,尊重知识,报效国家等高尚情操,使之树立良好的道德观念。
　　
　　二、关心学生的学习
　　
　　学校的中心工作就是教学,使每位学生都得到发展是现代化教学的焦点。优等生得以充分展示,越来越出类拔萃;中等生能在优生的感召下共同发展、共同进步;对于希望生教师要积极寻找他们的闪光点,哪怕是一点点,哪怕是微不足道的,如一个字音读得准,一个动作表现得好,也要给予恰当的勉励,扬其锐气,显其才气。教学过程中,使优者更自豪,勇往直前;差生不气馁,充满自信与希望,全班学生形成合力,主动参与教学的全过程,教学相长,循序渐进,不断获取新知识。
　　“教是为了不教”,教师的教应由教师向学生传授知识,转向在教师的指导下让学生积极主动的获取知识。学生只有亲历学习的过程,才能成为学习的主人,课堂上学生的主体地位才能得以实现,教师教学的主导地位才能得以发挥。采用自主思考,合作交流,实践体验,师生互动,相互影响的学习方式,把学习的过程变成学生不断地提问、分析问题、解决问题的探索过程,最大限度地把“教”转化为“学”。让学生学会学习的方法,这才是真正地关心学生的学习,做到授之以渔。
　　
　　三、关怀学生的心理
　　
　　苏霍姆林斯基指出:“自尊心是学生心理最敏感的角落,是学生潜在的力量,是前进的动力,是向上的能源,它是高尚纯洁的心理品质。”面对全体学生,只有教师能尊重每个学生,学生才会有信心,才能驱散心里迷雾,安心学习。俗话说得好:“打人不打脸,骂人不揭短”。对于有的学困生,表现为学习无动力,成绩跟不上,纪律松散,对学校制度视而不见,听而不知,来去自由。而正是这些学生身上也有闪光点,他们大都讲义气,爱帮助人,胆大敢为……教师应抓住这些闪光点,多给他们以心换心的交流,激励他们求上进、强自尊、增自信,让其感觉到老师没有看低自己,放弃自己;而在关心自己,鞭策自己,鼓励自己,使教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地。
　　“人非圣贤,孰能无过”,对犯了错误的学生要及时地、耐心地进行心理指导。他们犯错之后,自己本身就有负罪感,心里害怕和自责,希望得到老师的宽恕。若老师严厉给予训斥,并一追到底,学生就难以正视自己,甚至会出现跟老师对立、厌学出走等行为。伟大的教育家陶行知就曾用过发糖块的方法进行奖励犯错的学生,用表扬代替批评,使犯错学生痛感流涕、痛改前非,这不正是人性化教育的范例吗?
　　
　　四、关照学生的吃穿
　　
　　著名教育学家吕型伟说过:“教育需要爱,也培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”随着布局调整的不断深入,寄宿制学校的不断扩大,关照学生的吃穿,更是培养爱的窗口。学生吃住在校,学校成了学生的第二个家,教师也同时扮演着家长的角色。在吃饭上,应教育学生不厌食、偏食、挑食、暴食。厌食会造成体能下降,使身体逐渐衰弱;偏食、挑食会形成营养不全面;暴食会损伤自己的内脏。这些恶习都会影响自己的健康成长。关照学生的穿更是体现教师爱的平台,不但要教育学生穿着大方,不穿奇装异服。尤其在小学,更要注重学生穿着的干净整洁。衣服脏了,老师洗一洗;扣子掉了,老师给钉一钉;衣服破了,老师给缝一缝;鞋子脏了,老师给刷一刷……这些看似不起眼的动作都会使学生感到如“父”爱或“母”爱般的温暖。
　　
　　五、关爱学生的健康
　　
　　寄宿制小学,儿童年龄结构较低,身体素质有待提高。因此,一方面要搞好、搞活体育课,给学生营造一个经常锻炼身体的机会,让体育课既成为学习体育技能的摇篮,又成为学生壮身强体的沃土。另一方面,教师一旦发现学生有什么不适,要及时带他们就医吃药,嘘寒问暖,冷了教防寒,热了教避暑,担当起学生的保健医生,让学生感觉到教师的爱随时就在身边。
　　
　　六、关切学生的活动
　　
　　这里的活动,主要指课外活动,这虽不是老师的教学任务,但就师德而言也是本分。对有意义的活动,老师要尽可能地抽时间积极参与,和他们共享快乐,同享童心,同享成功,缩短师生之间心与心的距离。对不文明的随时给予纠正,对不科学的要随时给予指导,对不和谐的要随时给予调整。另外,教师要多搜集素材,引导学生做一些新奇的、含金量高的活动,使自己成为学生的良师益友。
　　综上所述,和谐就像一片带雨的云,可以浇灌因冷漠而龟裂的心田;和谐就像一桌美餐,可以救活因饥饿而将死的人;和谐就像一片沃土,可润育出茁壮的幼苗。只要拥有和谐的教师队伍,教育就会处处是春天,处处有生机。和谐教师,和谐校园,和谐教育,和谐社会将会成为一道五彩的虹。