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在现代教育背景下,小组合作学习模式运用于高中语文的阅读教学具有很多积极的意义.然而,在实际的合作学习模式开展过程中,由于教师缺乏科学有效的组织和管理,导致高中语文小组合作阅读的效果不容乐观.如合作过程混乱、合作目标不明、合作分工不合理等,都是影响小组合作阅读效果的重要因素.因此,笔者认为:高中语文教师应当不断改革创新,提高小组合作阅读效果,促进学生阅读质量提升.