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思维是从问题开始的,数学教学中如何科学有效地设计问题串,让学生积极地思考,进而更主动地学习,是每位数学教师应思考的问题.本文针对笔者课堂教学中的两个案例,对此进行了阐述.
例谈问题串的设计在探究知识形成过程中的作用
【摘 要】
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思维是从问题开始的,数学教学中如何科学有效地设计问题串,让学生积极地思考,进而更主动地学习,是每位数学教师应思考的问题.本文针对笔者课堂教学中的两个案例,对此进行了阐
【机 构】
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江苏省沛县中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2012年33期
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