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复式教学与其它任何生存于世的事物一样,为适应客观环境的需要,以独有的生命力逐步发展成为一种与单式敦学并存的教学组织形式。这种教学组织形式的基本特征,就是一个教师在一个或两个以上的课堂向两个或两个以上年级的学生进行教学。由此,其课堂教学结构是否优化,便成为直接影响课堂教学质量的重要因素之一。
复式教学课堂结构改革浅论
【摘 要】
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复式教学与其它任何生存于世的事物一样,为适应客观环境的需要,以独有的生命力逐步发展成为一种与单式敦学并存的教学组织形式。这种教学组织形式的基本特征,就是一个教师在
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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1992年6期
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