微日记,在起步习作中的实践与思考

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<正>在作文的起步阶段,我们常常发现,学生对习作有较强的畏难情绪,他们不注重观察,也不懂如何观察,更对周遭所发生的一切缺乏新奇的感受。由于不拘字数和篇幅,有话则长,无话则短,微型日记极大降低了习作教学的坡度。它灵活随意,形式丰富多样,并且不会占用学生大量的时间,也不会增加学生的学业负担。事实证明,微日记极大地激发了学生
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