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通过指导学生观察课本插图，阅读课文，欣赏人物，品味语言等系列活动，撰写观察鲁迅及阅读鲁迅作品的日记与心得，进而归纳整理，呈现初中生对鲁迅及作品的认知过程。
农村初中生鲁迅作品的阅读心理探析
【摘 要】
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通过指导学生观察课本插图，阅读课文，欣赏人物，品味语言等系列活动，撰写观察鲁迅及阅读鲁迅作品的日记与心得，进而归纳整理，呈现初中生对鲁迅及作品的认知过程。
【机 构】
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福建省大田县太华中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年7期
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