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学习动力、态度、自信心等情感成分在外语学习中具有不可低估的作用。参照以往该领域的研究成果及通过问卷调查,可以找出制约农村生源的高校学生英语学习成效的一些情感因素,从而为处理这些情感因素探寻对策,如树立城乡学生平等意识、融文化因素于外语教学及创造和谐的外语学习氛围等,最终达到培养学生积极情感,提高他们外语学习的成效。