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有很多学生因为数学的符号抽象、数字复杂，觉得数学枯操乏味。作为数学教师应如何激发学生的兴趣，凋动学生的学习积极性、主动性，使他们由被动的接受变为主动的吸收，由讨厌数学变成喜爱数学呢？其关键就是优化课堂结构。笔者认为可以从以下几个方面来优化课堂结构，使学生在课堂上处于良好的思维状态，达到预期的效果。