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摘要：培养具备专业知识扎实、专业技能完备的专业复合型人才是职业教育的终极目的，而拥有过硬的身体和心理素质又是培养专业复合型人才的根基，这就需要设置相应的体育课程来实现这一目标。体育课程的中心任务是必须要提高人才的身体和心理素质。因此，要不断研究并完善适合职业实用性的体育课程体系，这对于职业教育学校的体育课程教育工作的推进具有极大实践意义，同时，在促进素质教育的发展方面也具有巨大的作用。
关键词：实用性;体育课程;教学模式;素质教育
近年来，在党中央、国务院、教育部等一系列大力发展职业教育的政策背景下，我国的高等职业教育已经进入了快速发展期。我国职业院校取得了很大的发展，通过发展和扩招，接受高等教育的學生也越来越多，我国迎来了高素质人才新时代。然而，对比高职院校和普通院校会发现，两种不同的学校在培养目标上有明显的不同。职业院校更多的以增强学生实际操作能力和实践能力为主，注重强调了实用性人才的培养。职业学校的学生对比于本科学生来说，职业学校的毕业生会更早的进入到社会中。为了让职业院校的毕业生竞争能力更强，拥有更好的发展，更好的适应社会，我们需要着眼于职业学校学生的实用性体育教学工作，帮助学生更好的融入社会当中。面对国家政策的变化和新的要求，职业院校在教学方面方法上也要做出相应的调整，最大的适应高职院校的教育模式。通过把改革程度继续扩大，不断努力实现兼顾实用性和职业性的体育课程的目标。
一、体育教学的重要性
我国自一开始就把学生的素质教育和全面发展放在了第一位上，希望可以通过教育把学生培养成德智体美劳全面发展的全方面人才。每个人从小学起，就开始上体育课，学做操，运动。体育课是诸多课程中必不可少的一门课程，是注重全面发展的体现。他始终贯穿在学生生涯中。国家要求和鼓励每一个学生每天进行体育锻炼，强健体魄。参与体育锻炼不单单提高了学生的身体素质，也保障了学生的心理健康。学生们通过参与体育锻炼，老师与学生关系更亲密，促进学生的沟通与交流表述能力。老师在课堂上鼓励学生运动锻炼，形成良好的师生互动关系。因此，高职院校应该积极开展体育课程的建设。
二、树立创新性体育教学理念
学校尽心尽力地培养学生，就是为了提高学生的综合素质，为了达成这一目标，就必须提高高职院校的体育上的教学水平和增强有效性。高职院校下面细分成很多不同的学院和专业，不同的专业所学相差很大，针对的就业面也不同。要提高高职院校的体育教学水平和有效性，就应该做到创新，不能按照以往的经验，全部学生都按照一模一样的课程来进行锻炼。高校应该把学生们的专业进行分类，因材施教，对学生们进行针对性的体育教育。通过让学生们学习不同的体育课程，掌握不同的能力，更适合自己以后的工作和生活，更好的为自身的发展奠基。培养一种努力向上的生活态度，面对未来的机遇和挑战。
三、针对不同专业采取实用性体育教学
高职院校区分不同专业和未来不同的工作岗位来选择教授的体育课程，做到真正的所学及所用，与自己的专业相匹配。学生进入工作岗位之后，就更好的利用在学校中学到的知识，充分适应社会生活。
未来就业岗位划分已经是越来越细，要求人才全面发展。因此，在校学生必须注重体育锻炼，高校也必须走实用性的道路，根据学生所学的不同具体细分不同的体育课程，开展实用性体育教育。
进行体育教育的同时，不能忽视了学生个性和共性的教育，每一个学生都是不同的一个个体，注重因材施教是教育工作者不能忽视的重要一环，即使是相同的实用性体育课程，不同的学生所能够领悟和收获的知识也不尽相同，有的学生接受的快，学习的就快，这样可以更好的运用。同样，也会有一些学生领悟的稍微慢一些，这就要求教育工作者们付出更多的时间和耐心，更加关怀这些学生。
体育教师要充分发挥自身的强项，对学生开展职业道德修养的教育。体育避免不了竞争，所以，教师应该善于利用竞争，通过学生间有益的竞争促使他们共同进步，在竞争中增强自己的能力。开展小组合作，培养学生的小组合作能力和团队配合，为以后的工作打下基础。培养学生们积极向上，不断拼搏的品质。
专业不同，从事的工作和领域也就不同，文职类的工作对体力需求较低，但是对身体尤其是颈椎伤害较大，因此，针对这类学生，体育教育就应该重点放在恢复身体上，不需要着重进行力量训练。一些学生毕业后可能从事需要体力劳动的工作，比如说进入工厂等，这就需要在学校中进行体能训练，有准备的进行工作。实用性正是体现在了这些方面上，突出实用性，避免大而空，无用的花架子，这是未来实用性体育教学的重点和目标，也是教育工作者的任务。
四、结束语
高职院校开展职业实用性体育课程体系的建设，对于学生来说，有着莫大的好处，帮助学生锻炼身体，增强体魄的同时，也培养了学生积极进取，不断拼搏的优秀品质，锻炼了学生，使学生能够更好的成长成才。
参考文献：
[1]谭啸.职业导向下的中职体育教学革新策略探析[J].当代体育技，2018，8 （36）：118-119.
[2]王国雄.以就业为导向视角下中职体育教学改革的研究[J].当代体育科技，2018，8 （35）：130，132.
[3]廖旸.浅析中职体育教学应具备的特点[J].科学咨询（教育科研），2017 （12）：65-66.
关键词：实用性;体育课程;教学模式;素质教育
近年来，在党中央、国务院、教育部等一系列大力发展职业教育的政策背景下，我国的高等职业教育已经进入了快速发展期。我国职业院校取得了很大的发展，通过发展和扩招，接受高等教育的學生也越来越多，我国迎来了高素质人才新时代。然而，对比高职院校和普通院校会发现，两种不同的学校在培养目标上有明显的不同。职业院校更多的以增强学生实际操作能力和实践能力为主，注重强调了实用性人才的培养。职业学校的学生对比于本科学生来说，职业学校的毕业生会更早的进入到社会中。为了让职业院校的毕业生竞争能力更强，拥有更好的发展，更好的适应社会，我们需要着眼于职业学校学生的实用性体育教学工作，帮助学生更好的融入社会当中。面对国家政策的变化和新的要求，职业院校在教学方面方法上也要做出相应的调整，最大的适应高职院校的教育模式。通过把改革程度继续扩大，不断努力实现兼顾实用性和职业性的体育课程的目标。
一、体育教学的重要性
我国自一开始就把学生的素质教育和全面发展放在了第一位上，希望可以通过教育把学生培养成德智体美劳全面发展的全方面人才。每个人从小学起，就开始上体育课，学做操，运动。体育课是诸多课程中必不可少的一门课程，是注重全面发展的体现。他始终贯穿在学生生涯中。国家要求和鼓励每一个学生每天进行体育锻炼，强健体魄。参与体育锻炼不单单提高了学生的身体素质，也保障了学生的心理健康。学生们通过参与体育锻炼，老师与学生关系更亲密，促进学生的沟通与交流表述能力。老师在课堂上鼓励学生运动锻炼，形成良好的师生互动关系。因此，高职院校应该积极开展体育课程的建设。
二、树立创新性体育教学理念
学校尽心尽力地培养学生，就是为了提高学生的综合素质，为了达成这一目标，就必须提高高职院校的体育上的教学水平和增强有效性。高职院校下面细分成很多不同的学院和专业，不同的专业所学相差很大，针对的就业面也不同。要提高高职院校的体育教学水平和有效性，就应该做到创新，不能按照以往的经验，全部学生都按照一模一样的课程来进行锻炼。高校应该把学生们的专业进行分类，因材施教，对学生们进行针对性的体育教育。通过让学生们学习不同的体育课程，掌握不同的能力，更适合自己以后的工作和生活，更好的为自身的发展奠基。培养一种努力向上的生活态度，面对未来的机遇和挑战。
三、针对不同专业采取实用性体育教学
高职院校区分不同专业和未来不同的工作岗位来选择教授的体育课程，做到真正的所学及所用，与自己的专业相匹配。学生进入工作岗位之后，就更好的利用在学校中学到的知识，充分适应社会生活。
未来就业岗位划分已经是越来越细，要求人才全面发展。因此，在校学生必须注重体育锻炼，高校也必须走实用性的道路，根据学生所学的不同具体细分不同的体育课程，开展实用性体育教育。
进行体育教育的同时，不能忽视了学生个性和共性的教育，每一个学生都是不同的一个个体，注重因材施教是教育工作者不能忽视的重要一环，即使是相同的实用性体育课程，不同的学生所能够领悟和收获的知识也不尽相同，有的学生接受的快，学习的就快，这样可以更好的运用。同样，也会有一些学生领悟的稍微慢一些，这就要求教育工作者们付出更多的时间和耐心，更加关怀这些学生。
体育教师要充分发挥自身的强项，对学生开展职业道德修养的教育。体育避免不了竞争，所以，教师应该善于利用竞争，通过学生间有益的竞争促使他们共同进步，在竞争中增强自己的能力。开展小组合作，培养学生的小组合作能力和团队配合，为以后的工作打下基础。培养学生们积极向上，不断拼搏的品质。
专业不同，从事的工作和领域也就不同，文职类的工作对体力需求较低，但是对身体尤其是颈椎伤害较大，因此，针对这类学生，体育教育就应该重点放在恢复身体上，不需要着重进行力量训练。一些学生毕业后可能从事需要体力劳动的工作，比如说进入工厂等，这就需要在学校中进行体能训练，有准备的进行工作。实用性正是体现在了这些方面上，突出实用性，避免大而空，无用的花架子，这是未来实用性体育教学的重点和目标，也是教育工作者的任务。
四、结束语
高职院校开展职业实用性体育课程体系的建设，对于学生来说，有着莫大的好处，帮助学生锻炼身体，增强体魄的同时，也培养了学生积极进取，不断拼搏的优秀品质，锻炼了学生，使学生能够更好的成长成才。
参考文献：
[1]谭啸.职业导向下的中职体育教学革新策略探析[J].当代体育技，2018，8 （36）：118-119.
[2]王国雄.以就业为导向视角下中职体育教学改革的研究[J].当代体育科技，2018，8 （35）：130，132.
[3]廖旸.浅析中职体育教学应具备的特点[J].科学咨询（教育科研），2017 （12）：65-66.