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一、游戏导入
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“数的整除”总复习综合练习教学设计
【摘 要】
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一、游戏导入 师生互致问候，未待学生入坐。 师：别着急坐下，我们先做个小游戏，请按老师的要求坐下。 1．请学号能被2整除的同学先坐下。我们看看哪些数能被2整除，请已经坐下的同学举起你们的学号牌．让大家看看你们是否正确。 2．请学号能被5整除的同学坐下。什么样的数能被5整除呢? 3．请学号是3的倍数的同学坐下。什么样的数是3的倍数? 4．如果让剩下的同学坐下，我们可以怎么设计问题?学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年10期
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不知道该怎样看待这样的资本——从教二十年。仿佛就在昨天，唱着“再过二十年我们来相会”的歌声，中师毕业的我走上了被誉为“太阳底下最崇高的职业”的教育岗位。 这样的起点，让我自豪又自卑，气壮又气虚。 也许年轻永远与梦想、激情、虚荣为伍。19岁那年的骄阳，在把毕业留校的荣耀赐予我的同时，也把留校当小职员的现实格外无情地赋予我。激扬的教鞭枯萎了，在即的讲台一下子变得遥不可及。在辉煌的追忆和沮丧的展望中