【摘 要】
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【正】 一、开放地区学生主体意识发展的特点不同时代和不同经济环境中的学生,思想和道德的发展也有不同特征,学校德育必须适应社会坏境的变化而引起学生思想和道德面貌的变
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【正】 一、开放地区学生主体意识发展的特点不同时代和不同经济环境中的学生,思想和道德的发展也有不同特征,学校德育必须适应社会坏境的变化而引起学生思想和道德面貌的变化,才能从更广阔的角度去思考自身的改革,以求适应新的形势和要求。在商品经济比较发达的开放地区,人们的自我、独立、平等意识较为明显。这种意识在独立性不断增强的青少年学生身上,表现得尤为突出。商品经济的进一步发展,也有待于人们能自主地、能动地进行创造和交换。因此,青少年学生的自我意识和独立、平等、竞争等观念的增强,不仅是商品经济发展过
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城市作为最复杂的社会生态系统,自其形成以来便持续地遭受着各种冲击与扰动。有的城市在经历灾害后系统瘫痪,而有的城市则能克服不利因素,这除了致灾因子强度和频度方面的因
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<正> 临床上经常遇到不少低热患者,经各种检查无特殊阳性结果发现,称之为“功能性低热”。治疗上颇感棘手。功能性低热常伴有神疲、乏力、心悸、眩晕、盗汗、潮热等症状。单
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