论文部分内容阅读
基层特殊教育学校如何组织实施校本课程开发？从上个世纪起，一些特殊教育学校就开始了积极的探索，取得了一定的成效，积累了宝贵的经验。这里我们选刊我国东、西部地区的三所学校——广东省广州市聋人学校、江苏省常州市聋人学校、四川省成都市特殊教育学校的校本课程开发经验，作为案例呈现出来，或许能从另外一面给我们以借鉴和启发。