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新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革便会流于形式.新的教学观念中,教育不再是知识的灌输、技艺的堆积、权威的压制,二十一世纪呼唤一种智慧的教育学.而教学机智则是构建这门新型教育学的中心词.我们必须冲破对教学机智的传统的褊狭理解(即把教学机智解释为教师处理课堂突发事件的手段),通过发掘它的时代特点来拓宽挖深教学机智的涵义,赋予它全新的诠注,在此基础上对它的功能进行再度发现以揭示教学机智在现代教育中的重要作用.