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成丹作品
【机 构】
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江苏省南通市崇川学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年61期
其他文献
【摘 要】词汇习得是语言习得系统的重要组成部分。近年来，许多一线教师越来越重视通过课外阅读促进初中生英语词汇的习得。在针对影响阅读中词汇附带习得的各种可能因素的大量研究中，阅读任务和词汇习得的关系尤其受到关注。笔者通过实证研究发现，不同的阅读任务会对学习者附带习得词汇产生不同的影响，这些发现对英语教师如何提高初中生课外阅读的词汇习得效果有着现实意义。 【关键词】课外阅读；词汇附带习得；初中英语
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