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[目的]探讨互补型教学法在前列腺增生症护理教学中的应用效果。[方法]将2008届护生（54人）设为对照组,实施传统教学法;2009届护生（68人）设为实验组,采用互补型教学法;课后进行理论知识的考核及问卷调查。[结果]实验组理论考核成绩高于对照组（P〈0.01）,100.0%护生认为互补型教学法激发了学习兴趣;89.7%护生认为提高了学习主动性及积极性;97.1%护生认为有效突破了重点和难点,易于掌握专科知识;92.6%护生认为提高了理论联系实际的能力。[结论]在前列腺增生症护理教学中运用互补型教学法是一