【摘 要】
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新中国成立后,我国教师的经济待遇和社会地位得到了很大提高,但由于社会的快速发展、市场经济的冲击、社会转型期各种矛盾观念冲突的升级,使得现实中教师的职业幸福感并不高,
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新中国成立后,我国教师的经济待遇和社会地位得到了很大提高,但由于社会的快速发展、市场经济的冲击、社会转型期各种矛盾观念冲突的升级,使得现实中教师的职业幸福感并不高,尤其是广大中小学教师。本文对职业幸福及中小学教师职业幸福进行探析,并对职业幸福感不高的外因展开深入分析,进而引出教师需要用双手和行动影响周围,创设属于自己的职业幸福感。
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