“叮叮叮，叮叮叮”上课了，同学们十分开心，因为这节课是体育课。
　　可正当我们有说有笑时，喻老师以迅雷不及掩耳之势，一个箭步从教室这头窜到讲台前面，就连光速也比不上他。
　　喻老师外表偏胖，好像一个蓬松的球儿。他油光发亮的额头似半个葫芦瓢，小小的眼睛罩着一副框架眼镜。
　　只听到他说了一句“：上课。”
　　“老师，这节课是体育课。”我们班淘气的张樽说。这时，喻老师的嘴角向下，顿时倾成了一个大于90 度小于180 度的钝角，用那凶神恶煞的眼神对我们说“：你们陈老师有事，这节课我来上！”
　　“体育课泡——汤——了——”刚刚吵得像菜市场的教室，忽然变得死一般的沉寂。
　　唉，我们真是没有一点办法。
　　只见喻老师抬头挺胸，俯视着我们，瞪圆了他那双眯眯眼，好像我们是老鼠，他是猫似的，时不时就想冲上来咬我们一口，可怕极了。
　　“作者许地山的笔名是什么？”他问道。
　　班里没一个人回应，他便生气了：“再不回答，你们的课间休息是不想要了吗？”
　　这时候，大家争先恐后地说“：落華生。”生怕这珍贵的课间，被喻老师无情地占据。
　　“不要吵！”喻老师一边说着，一边用心爱的竹条拍打着讲台，仿佛讲台是他的仇人。
　　大家立刻保持安静，害怕战火再次升级。就在这时，下课铃响了，大家终于松了一口气。
　　“放心吧，老师不会占用你们的课间休息，刚才都是吓唬你们的，现在下课！”只见喻老师严肃的表情突然跑得无影无踪，他麻利地收拾好教案，哈哈笑着飘然远去……哎，这个喻老师啊，真是让我们虚惊一场！
　　外貌描写，凸显了喻老师的气质特点。
　　因为“抢课”引发了学生的不满，为后文埋下伏笔。
　　人物的神态和语言描写相得益彰，充分表现了老师被学生误解后的心情。
　　简单的语言却写出了同学们面对“抢课”的无可奈何，写出了大家低落的心情。
　　动作描写刻画出了喻老师上课严肃的特点，虽然后面的比喻有点夸张！
　　对喻老师的语言描写很到位，真实再现了上课的场景，让人有一种身临其境的感觉。
　　【点拨】
　　本来是一次普通的代课，却被小作者“小题大做”写成了一篇颇有意思的文章，足见作者平时留心生活，善于观察，真好。文中刻画的喻老师的形象是既文质彬彬又威严可畏的，凸显出了人物的特点，简直把人物写活了。