【摘 要】
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本报讯 “看着屏幕上的小鱼，跟着它抬腿。”10岁的乐乐在教师的帮助下，吃力地尝试完成动作。“真棒！您做得非常好！”随即，电脑里就给出了语音互动，乐乐听到后哈哈大笑。 在蚌埠特教中心的功能教室里，患有轻度脑瘫的乐乐正在做康复训练，而这个会“聊天”的机器叫主动运动综合康复训练系统，主要锻炼肢体协调和平衡能力，系统的显示屏里会实时显示训练的次数和完成状态。 在蚌埠特教中心，像这样的多功能教室有30多
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本报讯 “看着屏幕上的小鱼，跟着它抬腿。”10岁的乐乐在教师的帮助下，吃力地尝试完成动作。“真棒！您做得非常好！”随即，电脑里就给出了语音互动，乐乐听到后哈哈大笑。
在蚌埠特教中心的功能教室里，患有轻度脑瘫的乐乐正在做康复训练，而这个会“聊天”的机器叫主动运动综合康复训练系统，主要锻炼肢体协调和平衡能力，系统的显示屏里会实时显示训练的次数和完成状态。
在蚌埠特教中心，像这样的多功能教室有30多个。在近期教育部基础教育司公布的“首批全国基础教育信息化应用典型案例示范校”名单里，蚌埠特教中心作为全国唯一一所特殊教育学校入选。不断加快的信息化建设，让蚌埠特教中心的教师们，在特殊教育里玩起了“智慧课堂”。
信息化的不断推进，让课堂内容变得越来越多彩，特教中心的学生们爱上了课堂。近年来，蚌埠特教中心20多位聽障学生考上了北京、长春等国家重点聋人高等院校，60多人考入全国重点聋人高中，学生书画作品先后200多人次获得全国大奖。
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