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新课标下的教材是对课程标准的一次再创造、再组织，是对课程标准的具体化。它不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解地理事象、概念、原理、规律并进行反思、批判和建构的中介，是师生进行对话的话题。师生进行教学活动的目的不是为了记住话题本身，而是为了通过以话题为中介进行交往，获得发展。因此，成功的教学是借助教材而不是依赖教材的活动。