【摘 要】
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党性教育是一个外在灌输和内在消化的过程,是由感性认知到理性升华的阶段,历经知、情、信、行四个环节,必须把握好严肃性与鲜活性、历史性与时代性、普遍性与差异性这三个规
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党性教育是一个外在灌输和内在消化的过程,是由感性认知到理性升华的阶段,历经知、情、信、行四个环节,必须把握好严肃性与鲜活性、历史性与时代性、普遍性与差异性这三个规律性特点。深入开展党性教育,要从理想信念与宗旨意识、党史国史与革命传统、德治法治与反腐倡廉、党章党规党纪四个方面来建构党性教育的层次和内容,在教学实践中创新运用讲授式、研讨式、访谈式、激情式、影像式、现场式、体验式等多种教学方式,进一步探索检验评估党性教育成效的方法,认真抓好党性分析环节,建立健全综合考评制度,有效落实跟踪反馈机制,从而形成党性教育内容、方式、评价于一体的党性教育课程体系。
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