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摘 要：中职学校开设英语教学的重要目的是培养复合型应用人才，因此中职英语教师应加强对教学有效性的关注，通过采取有效的手段和措施来提升学生对英语学习的兴趣。新时期“互联网+”背景下，中职英语教学应与时俱进加强对互联网的应用，采取更多的创新措施来提升英语教学的有效性，本文对此展开简单的分析。
关键词：互联网+;中职英语;课堂教学;有效性
一、中职英语教学与“互联网+”结合的重要作用
（一）提高学生学习的积极性
当前摆在中职英语教学开展中的一个重要的问题就是学生的学习态度不够端正，学习的兴趣较低。“互联网+”时代背景下，中职英语教学通过对互联网的应用，能够发挥互联网的优势来提高学生学习的积极性。与传统课堂相比，“互联网+”模式下，教师利用互联网能够将先进的技术和资源引入课堂，在教学中应用多媒体视频、图片等对教学资源进行丰富，活跃课堂氛围，引导学生掌握更多的英语知识。
（二）丰富教学内容
以往传统的中职英语课堂，教师主要依托课本教材开展教学，内容十分有限，“互联网+”教学模式下，整个互联网就是教师的资源库，课堂教学的内容被大大的充实，同时互联网资源实时更新，教学的内容能够实现与时俱进。利用互联网，教师还可以适时播放或引导学生观看一些英语电影、短视频等，从而提升学生的兴趣。
（三）改善教学模式
传统模式中，教师为主体，学生被动的接受英语知识，这种方式很难调动学生的积极性，课堂被教师主宰，教师的教学速度很多时候学生难以有效的跟上。“互联网+”模式教学中，学生成为教学的主体，教师则成为驱动教学开展的客体，教师布置教学任务，引导学生在完成任务中完成英语教学。这种教师模式适应了当前互联网时代，学生通过网络能够获取大量的资源，能够实时查找自己所需要的学习内容，有效的改善了传统教学模式 存在的不足。
二、“互聯网+”模式下中职英语教学面临的挑战
任何事物都有其两面性，“互联网+”模式下中职英语教学在改变英语教学模式、提升英语教学效率的同时，在开展中也面临着一些困难和挑战。一是传统教学模式的阻碍，受到应试教育的影响，“互联网+”模式下中职英语教学的开展并不是十分顺利，面临着一些挑战。教师在实际的教学过程中仍然侧重于对知识点的灌输，学生对课程内容的理解仍然主要依靠教师的教学，这也对学生的学习兴趣产生一定的影响。二是“喂养式”教学难以根除，教师为了用最短的时间教会学生最多的内容，“喂养式”教学是长期存在的现象，即使在“互联网+”模式下，教师仍然无法摆脱以往的教学模式，导致“互联网+”英语教学难以得到有效的实施。
三、“互联网+”背景下中职英语课堂教学有效性的策略
（一）转变教育理念，适应专业需要
信息化时代，中职英语教学要深刻认识到互联网的重要作用，转变以往传统的教育理念和教学模式，认识到“互联网+”应用到教育教学中的重要优势，要积极推动互联网走入教育教学，在中职英语教学开展中优化教学模式，在英语教学中加强对互联网的应用，要加强与专业教育的融合，提升英语教学的效率。中职英语教师在开展教学过程中，要对自身进行明确定位，结合专业制定有效的教学计划，利用信息化衍生出的软件加强学生英语对话练习，提升英语学习的有效性。
（二）加强微课开发，构建网络教学平台
微课是依托于互联网，讲述的内容为科学的知识，利用拍摄、剪辑等制作成简短的视频讲解内容，这对提升教学的趣味性和有效性有重要的帮助。基于“互联网+”背景，中职英语教学要加强对互联网的应用，积极开发微课，发挥微课的重要作用，依托大数据平台为学生提供更为有效的网络学习平台，同时引导学生加强自主学习。教师在课堂上可以利用微课引导学生导入教学内容，也可以利用微课讲解主要的教学知识点，课后还可以布置学生通过微课进行预习和复习。
（三）加强对APP软件的应用，丰富教学方式
网络教育类软件的开发，使学习资源的获取变得更加有效，当前英语学习的相关软件层出不穷，为学习应用提供了良好的平台。中职英语教师在开展教学过程中，要关注学生课后时间，加强对日常生活碎片化时间的利用。教师可以根据教学的需要让学生下载合适的软件课后进行有效的复习和预习，学生也可以利用APP软件对学习中遇到的困难进行解决，这能够有效的推动英语教学的有效性，提高学生学习的效率。
总结
新时期，中职英语教师开展教学要积极树立正确的互联网运用的教学观，加强对互联网的应用，发挥互联网的优势，根据教学内容、学生实际以及教师的能力来加强对互联网技术的应用，选取优质的教育信息和教学资源，丰富教学内容，优化教学效果，让教学更加有效，让学生学习的更加轻松，吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性，有效的提升教学的有效性。
参考文献
[1] 吴美华.“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].西部素质教育.2016.（10）.
[2] 鲁梅，陈常锋.“互联网+”背景下的中职英语创新教学探析[j].中国校外教育.2019（8）.
[3] 聂新生.“互联网+”背景下中职英语课堂教学有效性研究[j].英语教学技.2019（2）.
关键词：互联网+;中职英语;课堂教学;有效性
一、中职英语教学与“互联网+”结合的重要作用
（一）提高学生学习的积极性
当前摆在中职英语教学开展中的一个重要的问题就是学生的学习态度不够端正，学习的兴趣较低。“互联网+”时代背景下，中职英语教学通过对互联网的应用，能够发挥互联网的优势来提高学生学习的积极性。与传统课堂相比，“互联网+”模式下，教师利用互联网能够将先进的技术和资源引入课堂，在教学中应用多媒体视频、图片等对教学资源进行丰富，活跃课堂氛围，引导学生掌握更多的英语知识。
（二）丰富教学内容
以往传统的中职英语课堂，教师主要依托课本教材开展教学，内容十分有限，“互联网+”教学模式下，整个互联网就是教师的资源库，课堂教学的内容被大大的充实，同时互联网资源实时更新，教学的内容能够实现与时俱进。利用互联网，教师还可以适时播放或引导学生观看一些英语电影、短视频等，从而提升学生的兴趣。
（三）改善教学模式
传统模式中，教师为主体，学生被动的接受英语知识，这种方式很难调动学生的积极性，课堂被教师主宰，教师的教学速度很多时候学生难以有效的跟上。“互联网+”模式教学中，学生成为教学的主体，教师则成为驱动教学开展的客体，教师布置教学任务，引导学生在完成任务中完成英语教学。这种教师模式适应了当前互联网时代，学生通过网络能够获取大量的资源，能够实时查找自己所需要的学习内容，有效的改善了传统教学模式 存在的不足。
二、“互聯网+”模式下中职英语教学面临的挑战
任何事物都有其两面性，“互联网+”模式下中职英语教学在改变英语教学模式、提升英语教学效率的同时，在开展中也面临着一些困难和挑战。一是传统教学模式的阻碍，受到应试教育的影响，“互联网+”模式下中职英语教学的开展并不是十分顺利，面临着一些挑战。教师在实际的教学过程中仍然侧重于对知识点的灌输，学生对课程内容的理解仍然主要依靠教师的教学，这也对学生的学习兴趣产生一定的影响。二是“喂养式”教学难以根除，教师为了用最短的时间教会学生最多的内容，“喂养式”教学是长期存在的现象，即使在“互联网+”模式下，教师仍然无法摆脱以往的教学模式，导致“互联网+”英语教学难以得到有效的实施。
三、“互联网+”背景下中职英语课堂教学有效性的策略
（一）转变教育理念，适应专业需要
信息化时代，中职英语教学要深刻认识到互联网的重要作用，转变以往传统的教育理念和教学模式，认识到“互联网+”应用到教育教学中的重要优势，要积极推动互联网走入教育教学，在中职英语教学开展中优化教学模式，在英语教学中加强对互联网的应用，要加强与专业教育的融合，提升英语教学的效率。中职英语教师在开展教学过程中，要对自身进行明确定位，结合专业制定有效的教学计划，利用信息化衍生出的软件加强学生英语对话练习，提升英语学习的有效性。
（二）加强微课开发，构建网络教学平台
微课是依托于互联网，讲述的内容为科学的知识，利用拍摄、剪辑等制作成简短的视频讲解内容，这对提升教学的趣味性和有效性有重要的帮助。基于“互联网+”背景，中职英语教学要加强对互联网的应用，积极开发微课，发挥微课的重要作用，依托大数据平台为学生提供更为有效的网络学习平台，同时引导学生加强自主学习。教师在课堂上可以利用微课引导学生导入教学内容，也可以利用微课讲解主要的教学知识点，课后还可以布置学生通过微课进行预习和复习。
（三）加强对APP软件的应用，丰富教学方式
网络教育类软件的开发，使学习资源的获取变得更加有效，当前英语学习的相关软件层出不穷，为学习应用提供了良好的平台。中职英语教师在开展教学过程中，要关注学生课后时间，加强对日常生活碎片化时间的利用。教师可以根据教学的需要让学生下载合适的软件课后进行有效的复习和预习，学生也可以利用APP软件对学习中遇到的困难进行解决，这能够有效的推动英语教学的有效性，提高学生学习的效率。
总结
新时期，中职英语教师开展教学要积极树立正确的互联网运用的教学观，加强对互联网的应用，发挥互联网的优势，根据教学内容、学生实际以及教师的能力来加强对互联网技术的应用，选取优质的教育信息和教学资源，丰富教学内容，优化教学效果，让教学更加有效，让学生学习的更加轻松，吸引学生的兴趣，提高学生学习的主动性，有效的提升教学的有效性。
参考文献
[1] 吴美华.“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].西部素质教育.2016.（10）.
[2] 鲁梅，陈常锋.“互联网+”背景下的中职英语创新教学探析[j].中国校外教育.2019（8）.
[3] 聂新生.“互联网+”背景下中职英语课堂教学有效性研究[j].英语教学技.2019（2）.