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目的：通过在骨科护理带教中创建学习型组织的措施，提高护理带教质量。方法：2009年6月-2011年6月，骨科实习的护生84名，随机分为对照组（44名）和实验组（40名）。实验组中每5位学生组织一个学习型小组，并配备2-3名带老师，建立民主、和谐的群体学习环境。定期组织成员作读书报告，并分享网络、文献等学习资源。对护理的晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行组织学习。随时提问和检查，如出现差错，成员间及时进行分析和总结。结果：学习型组织组的护生在基础理论知识、操作技能考核成绩高于对照组（P〈