【摘 要】
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教育学专业本科生的专业认同感普遍较低,这一现象产生的原因有多个方面.就社会就业市场而言,市场对教育学专业的人才需求量少,教育学本科专业的对口就业途径模糊;就教育学学
【机 构】
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渭南师范学院教育科学学院 陕西·渭南 714099
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教育学专业本科生的专业认同感普遍较低,这一现象产生的原因有多个方面.就社会就业市场而言,市场对教育学专业的人才需求量少,教育学本科专业的对口就业途径模糊;就教育学学科而言,教育学专业课程设置重理论、课程教学方式以讲授为主、课程内容重合性大;就学生而言,对教育学专业的认知缺乏,对自身的未来发展定位不明晰.这些因素加剧了学生对教育学专业的质疑.据此,要培养学生对教育学专业的认同感,需要通过改善就业环境提高教育学专业的学科地位,通过革新教学方法、改善课程设置等提升学生的专业认知,同时还要给学生提供锻炼教学实践技能的机会.
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