【摘 要】
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风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养
【机 构】
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华南农业大学林学院风景园林与城市规划系,广东棕榈园林股份有限公司棕榈景观规划设计院
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风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向。而如何找准创造性思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是本文探讨的重点。
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