〔关键词〕 体育教学；兴趣激发；提高能力
　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（Ａ）—0063—01
　　
　　學校体育教学，尤其是体育课堂教学，是从统一口令下开始的队列、热身(做操等)到由教师传授动作技术、学生反复操练，再到在教师指挥下交换项目，最后在整齐划一的放松活动中结束的一个系列过程。这样的教学程序，使学生的思维受到了限制，天性受到了压抑。因此，如何激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，促进学生自主学习、自觉进行体育学习和锻炼的积极性，为终身体育打下基础，就显得尤其迫切和重要。
　　那么，我们应该怎样激发和提高学生的学习兴趣呢？
　　1．尊重学生的兴趣。青少年好比各种树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗……不管是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以老师的责任不在于强迫学生学什么、不学什么，而在于多给他们一些自由宽松的空间，让他们选择一些自己感兴趣的、喜欢做的活动。
　　2．保持教学内容和教学方法的新颖性。学生对新异事物充满好奇，因新异事物容易引起学生的探究反应。所以，在教学中，我们可以把同一教学内容以不同的形式呈现在学生面前，采用多种灵活的教学方法，不断地引发学生新的探究活动，满足其好奇心，从而使他们保持持续学习的兴趣。
　　3．鼓励学生获得成功，提高其成就感。成功是使学生感到满足，并愿意继续学习的一种动力。学生一旦获得成功，心里就感到满足，且愿意继续坚持下去。因此，老师应该鼓励、引导学生，让他们体验到成功的喜悦。每个学生的体力及接受能力都不尽相同，老师应该去全面了解学生，根据学生的具体情况，为他们制定一些容易达到的小目标。这样，他们就有信心、有动力去做，就会获得成功。当他们体验到某一成功的乐趣时，就会有兴趣、有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，学生就能不断取得进步，成就自己的意愿。
　　4．适时开展竞赛。“竞赛”是支配人类行动的一个重要动力，和对手竞赛时能更大地发挥自身的潜力。在体育课教学过程中，适时地举行一些项目的比赛，让学生跟其他同学一比高下，这样，学生就会暗中找一个同学作为比赛对象，默下决心，争取逐步赶上和超过他（她）。
　　5．让学生有危机感、有压力。塑造自己的人生，对每一个学生来说都是不可回避而且必须记得清清楚楚的问题。经常提醒学生要有危机感、要有压力，对美好生活的向往不能只停留在“白日梦”的阶段。只有对自己的生活环境有正确清晰的认识，才能在当前竞争激烈的社会中不被淘汰，而健全的体魄是竞争的第一要素。为此，搞一些户外活动，如爬山、游泳、打乒乓球等，实属必要。这样一来，会使体育课的课堂学习更便捷、更有效。