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本文以人本主义价值为导向，运用班杜拉的三元交互理论模型，以一份转化学生的成功实践为例，进行分析和研究，探索出人本主义理念下关爱特殊群体学生的一些策略，如倾听、接纳、理解、陪伴、尊重、信任、无条件的支持等。试图关注学生的整体发展，尤其是特殊群体学生的内心生活的丰富和发展，培养“完整的人”。
人本主义视域下关爱特殊群体学生的个案研究
【摘 要】
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本文以人本主义价值为导向，运用班杜拉的三元交互理论模型，以一份转化学生的成功实践为例，进行分析和研究，探索出人本主义理念下关爱特殊群体学生的一些策略，如倾听、接纳、理解、陪伴、尊重、信任、无条件的支持等。试图关注学生的整体发展，尤其是特殊群体学生的内心生活的丰富和发展，培养“完整的人”。
【机 构】
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安徽省合肥市阳光中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2022年23期
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