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基于研究生教育与科技发展的耦合性，构建区域研究生教育与科技发展协调度评价指标体系，引入协调度模型并结合层次分析法和熵值法对我国30个省市研究生教育与科技发展的协调程度进行测算，结果表明，研究生教育水平、科技发展水平与二者协调度水平之间具有较强的正向关联性，且我国科教资源分布不均，各地区科教融合程度呈现“马太效应”，各省市研究生教育与科技发展协调度差别较大，多数省份处于初级协调或低度失调状态，科技发展水平在很大程度上影响两者的协调程度。