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随着科学教育事业的发展,我国经济取得了巨大成就,与此同时,精神文化追求也在不断提高,尤其在高校乐理教学方面,但也存在不少问题。高校乐理作为学生的必修课程之一,它对培养学生创造力和乐感方面,起着重要的作用,虽然学校不断改进教学质量,提高乐理教学水平,但学生对乐理教学积极性并不高,认为乐理知识枯燥无味,甚至引起了大部分学生对乐理知识的反感,学生音乐实践能力无法提高,综合文化素质较低。因此,在新形势下,只有不断提高乐理教学质量,创新教学模式,挖掘乐理知识的内涵,并采取形式多样的教学方式,积极鼓励学生参与互动,探