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开放性试题相对于传统的封闭题来说,其主要特征是问题的答案不唯一(开放性).大量的研究表明,开放题能激发学生学习的积极性,发散学生的思维,能使学生经历知识的再创造过程,有助于学生创新意识和探索能力的培养.在建构主义教学理论的指导下,笔者对生物学开放题的价值、特征、类型及其教学进行了初步的探讨.