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通过对函授学生学习动机和学习过程两大方面12个指标的调查数据整理,描述了函授学生学习状况,该状况表明函授学习具有明显的功利驱动性和学习的应付性;因子分析模型的运行结果表明,影响学生函授学习的因素可以归纳为主观和客观两个方面。根据分析结果,设计改进函授教学体制的政策建议。
基于因子分析法的函授学生学习状况调查研究
【摘 要】
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通过对函授学生学习动机和学习过程两大方面12个指标的调查数据整理,描述了函授学生学习状况,该状况表明函授学习具有明显的功利驱动性和学习的应付性;因子分析模型的运行结
【机 构】
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黎明职业大学继续教育学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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