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【摘要】我国进入大众化教育后,大学生就业形式日益严重,就业问题已成为社会各界普遍关注的热点,原来的就业服务体系已不能满足现实的需要,提高和完善大学生就业指导和服务体系迫在眉睫,本文主要从教育观念、指导与就业全程化、指导人员专业化和构建就业信息平台等方面做了初步探析。
【关键词】大学生;就业;指导;服务
我国从1999年高等学校开始大幅度扩招以来,到2004年高等教育毛入学率增至17%[1],到2008年已增至23%,我国的高等教育实现了从原来的“精英教育”到现在的“大众化教育”的转变。随着高等教育的这种转变,我国高校毕业生就业制度也发生了变化,由原来的“统包统配”的分配模式转变为现在的“双向选择”的自主择业模式。因此,由高校大学生规模的快速增加而带来的供大于求的毕业生就业难问题日益突出,成为各级政府、社会和高校关注的热点。虽然许多高校都建立了就业指导服务部门,但通常就是发布一些就业信息,举办几场招聘会,对学生就业缺乏科学有效的服务和指导,难以顺应时代的要求。所以,要解决好大学生就业问题,必须加强和完善就业指导和服务体系。
一、转变教育教学观念,与社会实际需要接轨
高校要树立以市场为导向,适应市场经济和社会需要的办学理念。建立“以人为本”,以“科学发展观”为指导的就业指导和服务体系。这就需要高校根据市场需要合理安排教育资源,深化高等教育改革,调整专业结构。首先,要把专业教育和就业教育相结合,缩短教与学、学与用的距离,为学生以后就业打下坚定的专业基础,提高学生的就业竞争能力,使学生毕业后迅速适应岗位需要、社会需要。这就需要各高校在教育过程中增强专业知识的针对性、实用性,如北京中医药大学中药学院将教学瞄准就业环节,注重专业实用的性培养。在即将结束专业基础课的大二下学期,组织学生深入药材基地,开展采药实践;大三下学期,学完专业课程后,学生被安排到河北安国药材市场学习实践;到了大四,学院组织学生到各药厂、医药公司以及医院药房实习,帮助学生积累工作经验,提高就业竞争力。四川职业技术学院铸造系通过邀请二重集团公司铸造分厂的技术指导人员定期到学校进行专业讲座,使学生了解铸造专业的发展前景、先进的铸造工艺、铸造设备等知识。其次,把就业教育与思想政治教育相结合,引导学生树立报效祖国、志在四方的理想信念,改变“精英教育”下形成的“学而优则仕”、“皇帝的女儿不愁嫁”等传统就业观念,树立正确的择业观,促进学生个性的发展,培养学生的创业精神,逐步增强学生到基层、到艰苦地方就业的主动性和责任感。这就需要高校在专业教育的同时渗透思想政治教育,把诚实守信、团结合作、吃苦耐劳等职业道德以及价值观、人生观等德育目标融入教学过程中,将就业教育和思想政治教育有机结合。此外学校可以通过邀请在自主创业、到西部到基层就业等方面成功的校友回校做报告会的形式,借助校友宝贵的经历和经验对学生进行思想政治教育,开拓学生的就业思路,激发学生的创业意识。第三,加强学科建设,打造特色专业、品牌专业。在某种程度上讲,各高校的就业工作实质上是一个创立品牌、抢占市场、开创属于自己的生存空间的过程;学科建设是学校的基础性工作,学科水平不高,就会制约教学、科研质量,进而影响人才培养的质量,也就必然对学生就业带来困难。因此,各高校尤其是普通高校更应该加强学科建设、培育优势特色学科,以此提高学校的整体水平,提高学生就业的竞争能力,促进学生就业。这不仅是观念的创新,更是工作方法的创新[2]。
二、实现就业指导和服务的全程化
现在大部分高校就业指导服务工作有很大的局限性,只是对即将毕业的学生发布一些就业信息和举办一些招聘会,向毕业生灌输一些就业技巧等,没有把它作为学生在校四年中的一个长远规划,就业服务工作缺乏连续性和战略性。就业指导和服务应该是一个长期的潜移默化的过程,各高校应该从学生入学之初就对学生进行就业观念教育,使学生入学伊始就清醒地认识到,在就业问题上,进了大学并不等于进了保险箱,而是新一轮更加激烈竞争的开始,从而提高学生的忧患意识、危机意识,使学生做到未雨绸缪。并根据大学学习生活各阶段的特征,通过开设与就业相关的课程、就业教育活动、专家讲座等形式,对学生进行就业教育,培养良好的就业心理素质和创业精神,树立正确的人生观、择业观。对于低年级的学生要结合入学教育、专业教育、形势政策课、思想政治课等形式,重点开设职业生涯规划教育,通过职业测评,帮助学生更好的认识自身的性格、兴趣、特长等方面的特点,然后针对每名学生的这些个性因素,帮助学生进行职业生涯规划,为大学生提供职业选择的建议。另外班级辅导员要跟踪每名学生的职业设计,根据学生的发展变化,对其职业设计进行适当的调整,帮助学生建立适合自身特点的职业生涯规划。对于中年级的学生应侧重专业技能和综合素质能力的培养和教育,以及行业发展情况的教育,使学生了解本专业行业的发展方向,同时开展就业技巧和方法的培训,并通过社会实践、创业计划大赛等形式培养学生的实践能力和创新能力,拓宽知识面,有针对性的提高各方面的能力与素质。对于即将面临毕业的学生要重点加强就业形势、就业政策的宣传教育,为学生提供广泛的就业信息和就业机会,并帮助学生进行求职能力的训练,对他们在求职过程中的择业技巧进行重点指导,提高学生就业竞争能力,以实现就业和完成学生的职业梦想。
三、加强就业指导师资培训,促进就业指导队伍专业化
随着大学生就业制度的改革,大学生就业难问题日益突出,为此,我国各高校纷纷设立了毕业生就业指导机构,但是就业指导教师离专业化相去甚远,大部分就业指导人员缺乏系统的学习和培训,不具备“职业生涯规划”、“择业和创业教育”等专业知识,很难为毕业生就业提供科学的指导和服务。就业指导人员的能力、素质参差不齐,因而无论是在知识储备方面、能力方面还是在占有信息方面都难以为毕业生就业提供高效的服务。因此,高校应加强对就业指导和服务人员的系统的、专业的培训,如定期开展就业指导人员研讨和培训班;分批选派就业指导人员参加就业指导研讨班以及聘请专家到学校进行相关讲座,通过各种形式提高就业指导人员的专业素质;加强对就业指导人员的心理学、语言文字能力、社会交际协调能力、招聘会的组织能力等方面的培训;开展就业指导课教学的考评和督导工作等等。同时,在信息化时代,学校应高度重视,大力培养就业指导人员的计算机网络技术以及有关数据库分析与管理的技术和能力,以适应就业工作信息化建设的需要。“没有就业指导人员的职业化,就不可能有就业指导人员的专家化,因而也不可能有专业化的就业指导”[3]。努力打造一支“专业化、专家化、科学化”的就业指导服务队伍,是提高和完善高校就业指导和服务工作的关键。另外,一些工科专业还可以从企业中聘请有实践经验的工程师作为学校的教师,优化教师结构,提高指导教师的专业水平。
四、构建信息化的就业平台,拓宽就业渠道
网络技术高速发展的今天,信息交流更加简便、快捷,并且互联网已经逐步成为高校毕业生招聘的主要渠道和主要媒介。网上调查:“毕业生就业信息来源呈多样化,如学校就业指导中心(61.30%),校内招聘会(50.60%),就业网站(30.60%),人才中介机构(1.90%)。”从中可以看出,大学毕业生通过就业信息网获得的就业信心服务占了将近1/3,网上就业越来越成为大学生就业的重要渠道。就业服务的一个主要体现就是咨询和信息服务,特别是信息服务。完善的信息服务能够使毕业生和用人单位有效对接,使就业渠道畅通。为此,高校应充分发挥网络这个载体,不断完善就业信息网上的就业信息查询与服务以及视频面试工作的开展。通过网络快捷、高效、动态、面广、双向、低成本等优势,及时、准确地向广大毕业生提供就业信息,向各用人单位提供毕业生信息。同时,加大就业信息的搜集力度,努力拓宽就业信息渠道,并且通过院、系就业工作小组所建立的信息传递机制,以最简洁的方式汇集并处理,以最短的时间为毕业生提供最详细的就业信息。另外,要加强学校和用人单位的联系,实现信息的及时互通,形成长期的供给合作关系。此外,还可以利用校友、学生家长等特殊群体搜集就业信息、拓展就业渠道,增加学生就业机会。
参考文献
[1]刘六生,马锦.大众化背景下高校就业服务体系的构建[J].文山师范高等专科学校学报,2008,
21(4):66-69.
[2]刘彦.对构建完善的高校就业服务体系的思考[J].辽宁教育研究,2007(2):110-111.
[3]池忠军.关于建设大学生就业指导学的几点认识[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2000(2):89.
作者简介:王学敏(1977—),河北大名人,硕士,讲师,从事学生管理工作。
【关键词】大学生;就业;指导;服务
我国从1999年高等学校开始大幅度扩招以来,到2004年高等教育毛入学率增至17%[1],到2008年已增至23%,我国的高等教育实现了从原来的“精英教育”到现在的“大众化教育”的转变。随着高等教育的这种转变,我国高校毕业生就业制度也发生了变化,由原来的“统包统配”的分配模式转变为现在的“双向选择”的自主择业模式。因此,由高校大学生规模的快速增加而带来的供大于求的毕业生就业难问题日益突出,成为各级政府、社会和高校关注的热点。虽然许多高校都建立了就业指导服务部门,但通常就是发布一些就业信息,举办几场招聘会,对学生就业缺乏科学有效的服务和指导,难以顺应时代的要求。所以,要解决好大学生就业问题,必须加强和完善就业指导和服务体系。
一、转变教育教学观念,与社会实际需要接轨
高校要树立以市场为导向,适应市场经济和社会需要的办学理念。建立“以人为本”,以“科学发展观”为指导的就业指导和服务体系。这就需要高校根据市场需要合理安排教育资源,深化高等教育改革,调整专业结构。首先,要把专业教育和就业教育相结合,缩短教与学、学与用的距离,为学生以后就业打下坚定的专业基础,提高学生的就业竞争能力,使学生毕业后迅速适应岗位需要、社会需要。这就需要各高校在教育过程中增强专业知识的针对性、实用性,如北京中医药大学中药学院将教学瞄准就业环节,注重专业实用的性培养。在即将结束专业基础课的大二下学期,组织学生深入药材基地,开展采药实践;大三下学期,学完专业课程后,学生被安排到河北安国药材市场学习实践;到了大四,学院组织学生到各药厂、医药公司以及医院药房实习,帮助学生积累工作经验,提高就业竞争力。四川职业技术学院铸造系通过邀请二重集团公司铸造分厂的技术指导人员定期到学校进行专业讲座,使学生了解铸造专业的发展前景、先进的铸造工艺、铸造设备等知识。其次,把就业教育与思想政治教育相结合,引导学生树立报效祖国、志在四方的理想信念,改变“精英教育”下形成的“学而优则仕”、“皇帝的女儿不愁嫁”等传统就业观念,树立正确的择业观,促进学生个性的发展,培养学生的创业精神,逐步增强学生到基层、到艰苦地方就业的主动性和责任感。这就需要高校在专业教育的同时渗透思想政治教育,把诚实守信、团结合作、吃苦耐劳等职业道德以及价值观、人生观等德育目标融入教学过程中,将就业教育和思想政治教育有机结合。此外学校可以通过邀请在自主创业、到西部到基层就业等方面成功的校友回校做报告会的形式,借助校友宝贵的经历和经验对学生进行思想政治教育,开拓学生的就业思路,激发学生的创业意识。第三,加强学科建设,打造特色专业、品牌专业。在某种程度上讲,各高校的就业工作实质上是一个创立品牌、抢占市场、开创属于自己的生存空间的过程;学科建设是学校的基础性工作,学科水平不高,就会制约教学、科研质量,进而影响人才培养的质量,也就必然对学生就业带来困难。因此,各高校尤其是普通高校更应该加强学科建设、培育优势特色学科,以此提高学校的整体水平,提高学生就业的竞争能力,促进学生就业。这不仅是观念的创新,更是工作方法的创新[2]。
二、实现就业指导和服务的全程化
现在大部分高校就业指导服务工作有很大的局限性,只是对即将毕业的学生发布一些就业信息和举办一些招聘会,向毕业生灌输一些就业技巧等,没有把它作为学生在校四年中的一个长远规划,就业服务工作缺乏连续性和战略性。就业指导和服务应该是一个长期的潜移默化的过程,各高校应该从学生入学之初就对学生进行就业观念教育,使学生入学伊始就清醒地认识到,在就业问题上,进了大学并不等于进了保险箱,而是新一轮更加激烈竞争的开始,从而提高学生的忧患意识、危机意识,使学生做到未雨绸缪。并根据大学学习生活各阶段的特征,通过开设与就业相关的课程、就业教育活动、专家讲座等形式,对学生进行就业教育,培养良好的就业心理素质和创业精神,树立正确的人生观、择业观。对于低年级的学生要结合入学教育、专业教育、形势政策课、思想政治课等形式,重点开设职业生涯规划教育,通过职业测评,帮助学生更好的认识自身的性格、兴趣、特长等方面的特点,然后针对每名学生的这些个性因素,帮助学生进行职业生涯规划,为大学生提供职业选择的建议。另外班级辅导员要跟踪每名学生的职业设计,根据学生的发展变化,对其职业设计进行适当的调整,帮助学生建立适合自身特点的职业生涯规划。对于中年级的学生应侧重专业技能和综合素质能力的培养和教育,以及行业发展情况的教育,使学生了解本专业行业的发展方向,同时开展就业技巧和方法的培训,并通过社会实践、创业计划大赛等形式培养学生的实践能力和创新能力,拓宽知识面,有针对性的提高各方面的能力与素质。对于即将面临毕业的学生要重点加强就业形势、就业政策的宣传教育,为学生提供广泛的就业信息和就业机会,并帮助学生进行求职能力的训练,对他们在求职过程中的择业技巧进行重点指导,提高学生就业竞争能力,以实现就业和完成学生的职业梦想。
三、加强就业指导师资培训,促进就业指导队伍专业化
随着大学生就业制度的改革,大学生就业难问题日益突出,为此,我国各高校纷纷设立了毕业生就业指导机构,但是就业指导教师离专业化相去甚远,大部分就业指导人员缺乏系统的学习和培训,不具备“职业生涯规划”、“择业和创业教育”等专业知识,很难为毕业生就业提供科学的指导和服务。就业指导人员的能力、素质参差不齐,因而无论是在知识储备方面、能力方面还是在占有信息方面都难以为毕业生就业提供高效的服务。因此,高校应加强对就业指导和服务人员的系统的、专业的培训,如定期开展就业指导人员研讨和培训班;分批选派就业指导人员参加就业指导研讨班以及聘请专家到学校进行相关讲座,通过各种形式提高就业指导人员的专业素质;加强对就业指导人员的心理学、语言文字能力、社会交际协调能力、招聘会的组织能力等方面的培训;开展就业指导课教学的考评和督导工作等等。同时,在信息化时代,学校应高度重视,大力培养就业指导人员的计算机网络技术以及有关数据库分析与管理的技术和能力,以适应就业工作信息化建设的需要。“没有就业指导人员的职业化,就不可能有就业指导人员的专家化,因而也不可能有专业化的就业指导”[3]。努力打造一支“专业化、专家化、科学化”的就业指导服务队伍,是提高和完善高校就业指导和服务工作的关键。另外,一些工科专业还可以从企业中聘请有实践经验的工程师作为学校的教师,优化教师结构,提高指导教师的专业水平。
四、构建信息化的就业平台,拓宽就业渠道
网络技术高速发展的今天,信息交流更加简便、快捷,并且互联网已经逐步成为高校毕业生招聘的主要渠道和主要媒介。网上调查:“毕业生就业信息来源呈多样化,如学校就业指导中心(61.30%),校内招聘会(50.60%),就业网站(30.60%),人才中介机构(1.90%)。”从中可以看出,大学毕业生通过就业信息网获得的就业信心服务占了将近1/3,网上就业越来越成为大学生就业的重要渠道。就业服务的一个主要体现就是咨询和信息服务,特别是信息服务。完善的信息服务能够使毕业生和用人单位有效对接,使就业渠道畅通。为此,高校应充分发挥网络这个载体,不断完善就业信息网上的就业信息查询与服务以及视频面试工作的开展。通过网络快捷、高效、动态、面广、双向、低成本等优势,及时、准确地向广大毕业生提供就业信息,向各用人单位提供毕业生信息。同时,加大就业信息的搜集力度,努力拓宽就业信息渠道,并且通过院、系就业工作小组所建立的信息传递机制,以最简洁的方式汇集并处理,以最短的时间为毕业生提供最详细的就业信息。另外,要加强学校和用人单位的联系,实现信息的及时互通,形成长期的供给合作关系。此外,还可以利用校友、学生家长等特殊群体搜集就业信息、拓展就业渠道,增加学生就业机会。
参考文献
[1]刘六生,马锦.大众化背景下高校就业服务体系的构建[J].文山师范高等专科学校学报,2008,
21(4):66-69.
[2]刘彦.对构建完善的高校就业服务体系的思考[J].辽宁教育研究,2007(2):110-111.
[3]池忠军.关于建设大学生就业指导学的几点认识[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2000(2):89.
作者简介:王学敏(1977—),河北大名人,硕士,讲师,从事学生管理工作。