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摘 要：《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在平日工作中，为树立良好师德形象，我们应该努力做到对工作，严格要求，认真对待；对家长，尊重理解，赢得信任；对学生，言传身教，关爱倍加，公正平等。师者，为师亦为范，学高为师，德高为范。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
一、师德含义
在《辞海》中，德的首要意义是道德、品德，意为言行适宜，外无愧于人，内无愧于心。包含此意的词语有德高望重、德才兼备、徳尊望重等等。当然也有“百行以德为首”、“有德不可敌”之说。从中我们不难看出“德”对一个人的重要性。
而“师德”，顾名思义就是教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事一切教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而我们中华民族是最重视师德的民族。
二、师德要求
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
首先，“爱国”是教师做好本职工作的支撑。作为一名中国人，一名中国公民，热爱祖国是我们每个人应尽的义务，同时，它也是我们中华民族的优良传统，是一个国家赖以生存和发展的精神支柱。其次，“守法”要求教师依法执教。法律是约束自己，约束我们每一个人的利器，我们不仅不能去违反它，更应该把法律作为自己行为的准则，按照法律来履行自己的义务，行使自己的权力。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
这是从职业的角度来看的。爱岗敬业从字面意思上来看，也就是要求我们要热爱我们的岗位尊敬我们的职业，时刻把自己的岗位、职业放在心里面。并且，我们要对教育事业产生一种强烈的责任感和深厚的感情。一个没有责任感的人是做不成大事的，对我们教师来说也一样，没有责任感就办不好教育，做不成一名好老师。
3.“关爱学生”——师德的灵魂
这是从学生的层面来看的。我们作为教师，学生作为我们教育的对象，教师应当关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生的身心健康，维护学生的权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职
我们要明白教书育人是教师最核心的职责与任务，我们也可以把它拆成两个词来理解。“教书”顾名思义，我们老师的本职工作就是把知识传授给学生，“育人”我们不仅要将知识教给学生，同时还要教会学生怎样做人，培养他们的思想品德。所以教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
在教书育人的同时，我们不应该将分数作为评价学生的唯一指标，应该遵循教育规律，实施素质教育，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
根据观察学习我们可以知道，学生在日常学习中都在观察教师的一舉一动，通过观察对他们自身产生一定的影响，所以作为教师，我们就要严格要求自己，给学生们树立一个好榜样，这就需要我们倡导为人师表，它的本质就是要求教师言传身教、以身立教。要坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。言语规范，不说粗活，团结合作，尊重同事跟家长，在各个方面都能严格要求自己，做学生的榜样。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
终身学习，从字面上来讲就是要一直学习，无论你的年纪如何，都要保持一颗积极向上，好学的心。学海无涯，对于我们教师来说更是这样。终身学习它是时代发展的要求，也是我们教师职业特点所决定的。我们作为一名教师，必须要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，勇于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。在不断提升自己的时候，也能对学生起来很好的教育作用，我们做到了终身学习的表率，也会带动学生们对学习的积极性、主动性。
三、做法交流
下面，我主要谈谈在平日工作中，为树立良好师德形象，我所做的一些努力。
1.对工作，严格要求，认真对待
还记得去年11月份，当党的十九大胜利闭幕之后，高主任找到我，他说：“接到团县委通知，要求我校召开一次以“红领巾心向党，光辉映照我成长”为主题的主题队会观摩活动。考虑到六年级学生学业压力大，所以这项任务就只能落实在五年级。而你又是党员，所以就由你组织，带领你们五（5）班学生开展一次主题队会观摩活动。”听到这儿，我就欣然接受了。我把它当做是领导对我的赏识和信任，更把它当作一个党员率先垂范的一次锻炼。回到办公室后，我就从网上调出了十九大报告的内容，认真审读了一遍，把凡是和学生学习生活沾边的思想内容全部摘抄出来，并确定出以怎样的节目形式去彰显习总书记十九大报告中的思想。在节目分配完毕之后，考虑到节目的质量和学生周末的安全，我利用周末时间领着孩子们在体育场一遍又一遍地排，一遍又一遍地练。功夫不负有心人，队会观摩的那天，我们全班60人全员参与的队会观摩活动顺利开展，并赢得了阵阵掌声。正所谓心之所向，就没有达不成的目标。我想，对待工作亦是如此。
2.对家长，尊重理解，赢得信任
教师与家长要建立起良好关系，最重要的一条就是要尊重学生家长。尊重学生家长，要求教师对学生家长以礼相待。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”在我接手这个班时，说实话，或多或少的，我总有顾虑，因为我自认为自己不是一个善于交际的人，我不认为自己有能力处理好家长和自己之间的关系。在四年级的第一次家长会上，我就对家长们说：“作为一名教师，我有自己的职业底线。一我不提教鞭；二我不推销任何学习资料；三我不为难家长。”或许在家长听到这些之时，并不相信。随后班级管理中，对于发生的一些不如意的事情，比如两个玩耍时，孩子跌倒，导致手腕骨头裂缝。对于受伤者的家长，我总是给予更多的安慰，并让他多一份理解；而对于致使别人受伤的同学家长，我心平气和地给予他建议：一是合理的理性的处理好这件事；二是回家后和孩子好好谈谈，让孩子认识到问题的根源和严重性，杜绝以后发生类似事件。欣喜的是，我们的家长总是很给力，每次都能以自己的方式很好地处理事件。
3.对学生，言传身教，关爱倍加，公正平等
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为教师，面对学生，首先要树立良好的教师形象。教师工作的“示范性”和“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。其次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。再次，对待学生要尽可能的公正平等。教师应服务于全体学生，不应该厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
一、师德含义
在《辞海》中，德的首要意义是道德、品德，意为言行适宜，外无愧于人，内无愧于心。包含此意的词语有德高望重、德才兼备、徳尊望重等等。当然也有“百行以德为首”、“有德不可敌”之说。从中我们不难看出“德”对一个人的重要性。
而“师德”，顾名思义就是教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事一切教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而我们中华民族是最重视师德的民族。
二、师德要求
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
首先，“爱国”是教师做好本职工作的支撑。作为一名中国人，一名中国公民，热爱祖国是我们每个人应尽的义务，同时，它也是我们中华民族的优良传统，是一个国家赖以生存和发展的精神支柱。其次，“守法”要求教师依法执教。法律是约束自己，约束我们每一个人的利器，我们不仅不能去违反它，更应该把法律作为自己行为的准则，按照法律来履行自己的义务，行使自己的权力。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
这是从职业的角度来看的。爱岗敬业从字面意思上来看，也就是要求我们要热爱我们的岗位尊敬我们的职业，时刻把自己的岗位、职业放在心里面。并且，我们要对教育事业产生一种强烈的责任感和深厚的感情。一个没有责任感的人是做不成大事的，对我们教师来说也一样，没有责任感就办不好教育，做不成一名好老师。
3.“关爱学生”——师德的灵魂
这是从学生的层面来看的。我们作为教师，学生作为我们教育的对象，教师应当关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生的身心健康，维护学生的权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职
我们要明白教书育人是教师最核心的职责与任务，我们也可以把它拆成两个词来理解。“教书”顾名思义，我们老师的本职工作就是把知识传授给学生，“育人”我们不仅要将知识教给学生，同时还要教会学生怎样做人，培养他们的思想品德。所以教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
在教书育人的同时，我们不应该将分数作为评价学生的唯一指标，应该遵循教育规律，实施素质教育，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
根据观察学习我们可以知道，学生在日常学习中都在观察教师的一舉一动，通过观察对他们自身产生一定的影响，所以作为教师，我们就要严格要求自己，给学生们树立一个好榜样，这就需要我们倡导为人师表，它的本质就是要求教师言传身教、以身立教。要坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。言语规范，不说粗活，团结合作，尊重同事跟家长，在各个方面都能严格要求自己，做学生的榜样。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
终身学习，从字面上来讲就是要一直学习，无论你的年纪如何，都要保持一颗积极向上，好学的心。学海无涯，对于我们教师来说更是这样。终身学习它是时代发展的要求，也是我们教师职业特点所决定的。我们作为一名教师，必须要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，勇于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。在不断提升自己的时候，也能对学生起来很好的教育作用，我们做到了终身学习的表率，也会带动学生们对学习的积极性、主动性。
三、做法交流
下面，我主要谈谈在平日工作中，为树立良好师德形象，我所做的一些努力。
1.对工作，严格要求，认真对待
还记得去年11月份，当党的十九大胜利闭幕之后，高主任找到我，他说：“接到团县委通知，要求我校召开一次以“红领巾心向党，光辉映照我成长”为主题的主题队会观摩活动。考虑到六年级学生学业压力大，所以这项任务就只能落实在五年级。而你又是党员，所以就由你组织，带领你们五（5）班学生开展一次主题队会观摩活动。”听到这儿，我就欣然接受了。我把它当做是领导对我的赏识和信任，更把它当作一个党员率先垂范的一次锻炼。回到办公室后，我就从网上调出了十九大报告的内容，认真审读了一遍，把凡是和学生学习生活沾边的思想内容全部摘抄出来，并确定出以怎样的节目形式去彰显习总书记十九大报告中的思想。在节目分配完毕之后，考虑到节目的质量和学生周末的安全，我利用周末时间领着孩子们在体育场一遍又一遍地排，一遍又一遍地练。功夫不负有心人，队会观摩的那天，我们全班60人全员参与的队会观摩活动顺利开展，并赢得了阵阵掌声。正所谓心之所向，就没有达不成的目标。我想，对待工作亦是如此。
2.对家长，尊重理解，赢得信任
教师与家长要建立起良好关系，最重要的一条就是要尊重学生家长。尊重学生家长，要求教师对学生家长以礼相待。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”在我接手这个班时，说实话，或多或少的，我总有顾虑，因为我自认为自己不是一个善于交际的人，我不认为自己有能力处理好家长和自己之间的关系。在四年级的第一次家长会上，我就对家长们说：“作为一名教师，我有自己的职业底线。一我不提教鞭；二我不推销任何学习资料；三我不为难家长。”或许在家长听到这些之时，并不相信。随后班级管理中，对于发生的一些不如意的事情，比如两个玩耍时，孩子跌倒，导致手腕骨头裂缝。对于受伤者的家长，我总是给予更多的安慰，并让他多一份理解；而对于致使别人受伤的同学家长，我心平气和地给予他建议：一是合理的理性的处理好这件事；二是回家后和孩子好好谈谈，让孩子认识到问题的根源和严重性，杜绝以后发生类似事件。欣喜的是，我们的家长总是很给力，每次都能以自己的方式很好地处理事件。
3.对学生，言传身教，关爱倍加，公正平等
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为教师，面对学生，首先要树立良好的教师形象。教师工作的“示范性”和“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。其次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。再次，对待学生要尽可能的公正平等。教师应服务于全体学生，不应该厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！