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《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）是高校本科生必修的一门公共思想政治理论课，所涉及内容对大学生来说并不陌生，学生的学习的兴趣不高，课堂很容易陷入教师“上课疲劳”与学生“听课无趣”的尴尬境地，不能收到好的教学效果，所以教师必须在形式和内容上有所创新。本文结合作者的教学实践从内容到形式等方面就如何增强“纲要”课教学实效性来进行探析，使看似枯燥的思想政治理论课也可以充满诗情画意，增加学生对课堂的吸引力，切实提高“纲要”课的教学实效性。