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摘要：教学是一门遗憾的艺术，及时的总结和反思是一个研究型教师要时刻进行的工作，唯此教师才可能真正成长。
教学是一门遗憾的艺术，每次上完课，都会有新体会，所以适当的反思和总结就显得尤其重要，这是一个教师专业成长的一个捷径。笔者在执教《处理民族关系的原则》后进行了如下的总结和反思，和同行们切磋。
一、教学模式与流程
本节课的内容学生在初中就有认知基础，理解起来并不难，所以本节课我采取了自主学习与合作学习相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，课堂的流程是这样的：导学案反馈--导课—自主学习—自主学习成果展示—合作探究—合作探究成果展示—教师点评—科代表总结及评选优秀个人与小组。在整个课程的表现有以下的特点：
第一，在导课阶段，用一首《鄂伦春小唱》活泼欢快的表达了鄂伦春人的幸福生活，然后再配以一段文字《和谐一甲子，跨越几千年》导入新课。
第二，在自主学习中，设定时间和要求，然后自主学习成果展示，展示的手段是必答和抢答。
第三，在合作探究中设置情景，我结合鄂伦春自治旗的实际设置了问题：比如；材料一、据初步统计我国现在有14亿左右人口，今年三月在北京召开的十二届全国人大一次会议中共有人大代表共有2978名，鄂伦春族是我国少数民族中人数较少的民族之一，据统计共有一万人，尽管这样，鄂伦春人依然有自己的全国人大代表，代表鄂伦春人行使国家权力；（同时配以图片，我旗全国人大代表何胜宝出席2013年3月的全国人大会议的画面。）材料二：目前我们鄂伦春自治旗21个民族、30万人口精诚团结，和睦相处用勤劳和智慧开发边疆、建设家园，谱写了一曲曲民族团结、文明进步的凯歌。
材料三：60年，在人类历史长河中不过是白驹过隙，对鄂伦春来说却是沧海桑田、换了人间。1951年成立了鄂伦春旗，1996年走上了发展现代产业之路，成功实现了一个人口较少民族经济迅速腾飞的神话。鄂伦春人从此踏上了小康社会的康庄大道。
第四，在合作探究展示阶段，将展示的时间，展示的要求，展示的小组及点评的小组及非展示同学的任务都打在屏幕上。使课堂做到井然有序。
第五，在总结阶段，现由老师总结合作探究中各小组的表现，再科代表总结本节课内容和评选最优表现小组及个人。
二、本堂课值得肯定的地方
1、设计理念符合我校的新三位一体教学改革的精神，充分发挥了学生的主体作用，让学生自主学习合作学习探究学习和给学生充分的空间展示学习成果。在合作探究成果展示时课堂上呈现出一种状态：知识的超市。
2、注重预设的同时也注重课堂的生成，能够针对课堂实际发展的状况进行课堂上的二次备课。根据课堂的生成灵活调整课堂的进展，将预设和生成有机结合。
3、探究题的设计比较科学合理，具有创造性，特别是联系到我们鄂伦春自治旗的实际，而且将这个实际以材料的形式贯穿整堂课的始终。注重挖掘教材和实际相结合的点，践行了政治课最突出的理论和实际相结合的原则。
4、在课堂中贯穿学法指导，而且在自主学习后及时通过必答抢答等形式进行检测。符合新课改精神中的“清”的思想。
5、教师基本功方面；板书比较合理，教态比较亲切自然。普通话比较标准。
6、充分欣赏学生的优点，及时予以肯定和鼓励，让学生在自信轻松的氛围中快乐的学习。
7、践行了新课程要求的教材观，能够创造性的利用教材，立足教材的同时能跳出教材，将教材和乡土教材有机结合起来，更体现生活特色，也将源头活水注入到政治课教学中来。
三、本堂课中需要改进提高之处
1、探究题量的设计可以再少一些，达到少而精的程度，这样更符合高一学生的认知程度和思维深度。
2、合作探究题的展示也可以再优化一下，可以课上展示两道，其余的两道留作课下展示，因为高一的学生在展示的时候还没有形成科学合理的答题规范，容易出现“撒大网钓大鱼”的情形，这样可以为课堂节省出宝贵的时间。
3、由于在学生展示的时段中用时稍长，所以在本节课总结完之后，预设的让学生在回归教材二次记忆的宝贵时间就被挤掉了。
4、要处理好课堂上动与静的辩证关系。学生在自主学习的时间里教师最好别在进行自学指导了，而应该在自学之前将自学指导布置好。这样就更能体现课堂上动静结合之美了。
教学是一门遗憾的艺术，每次上完课，都会有新体会，所以适当的反思和总结就显得尤其重要，这是一个教师专业成长的一个捷径。笔者在执教《处理民族关系的原则》后进行了如下的总结和反思，和同行们切磋。
一、教学模式与流程
本节课的内容学生在初中就有认知基础，理解起来并不难，所以本节课我采取了自主学习与合作学习相结合的方式，充分发挥了学生的主体作用，课堂的流程是这样的：导学案反馈--导课—自主学习—自主学习成果展示—合作探究—合作探究成果展示—教师点评—科代表总结及评选优秀个人与小组。在整个课程的表现有以下的特点：
第一，在导课阶段，用一首《鄂伦春小唱》活泼欢快的表达了鄂伦春人的幸福生活，然后再配以一段文字《和谐一甲子，跨越几千年》导入新课。
第二，在自主学习中，设定时间和要求，然后自主学习成果展示，展示的手段是必答和抢答。
第三，在合作探究中设置情景，我结合鄂伦春自治旗的实际设置了问题：比如；材料一、据初步统计我国现在有14亿左右人口，今年三月在北京召开的十二届全国人大一次会议中共有人大代表共有2978名，鄂伦春族是我国少数民族中人数较少的民族之一，据统计共有一万人，尽管这样，鄂伦春人依然有自己的全国人大代表，代表鄂伦春人行使国家权力；（同时配以图片，我旗全国人大代表何胜宝出席2013年3月的全国人大会议的画面。）材料二：目前我们鄂伦春自治旗21个民族、30万人口精诚团结，和睦相处用勤劳和智慧开发边疆、建设家园，谱写了一曲曲民族团结、文明进步的凯歌。
材料三：60年，在人类历史长河中不过是白驹过隙，对鄂伦春来说却是沧海桑田、换了人间。1951年成立了鄂伦春旗，1996年走上了发展现代产业之路，成功实现了一个人口较少民族经济迅速腾飞的神话。鄂伦春人从此踏上了小康社会的康庄大道。
第四，在合作探究展示阶段，将展示的时间，展示的要求，展示的小组及点评的小组及非展示同学的任务都打在屏幕上。使课堂做到井然有序。
第五，在总结阶段，现由老师总结合作探究中各小组的表现，再科代表总结本节课内容和评选最优表现小组及个人。
二、本堂课值得肯定的地方
1、设计理念符合我校的新三位一体教学改革的精神，充分发挥了学生的主体作用，让学生自主学习合作学习探究学习和给学生充分的空间展示学习成果。在合作探究成果展示时课堂上呈现出一种状态：知识的超市。
2、注重预设的同时也注重课堂的生成，能够针对课堂实际发展的状况进行课堂上的二次备课。根据课堂的生成灵活调整课堂的进展，将预设和生成有机结合。
3、探究题的设计比较科学合理，具有创造性，特别是联系到我们鄂伦春自治旗的实际，而且将这个实际以材料的形式贯穿整堂课的始终。注重挖掘教材和实际相结合的点，践行了政治课最突出的理论和实际相结合的原则。
4、在课堂中贯穿学法指导，而且在自主学习后及时通过必答抢答等形式进行检测。符合新课改精神中的“清”的思想。
5、教师基本功方面；板书比较合理，教态比较亲切自然。普通话比较标准。
6、充分欣赏学生的优点，及时予以肯定和鼓励，让学生在自信轻松的氛围中快乐的学习。
7、践行了新课程要求的教材观，能够创造性的利用教材，立足教材的同时能跳出教材，将教材和乡土教材有机结合起来，更体现生活特色，也将源头活水注入到政治课教学中来。
三、本堂课中需要改进提高之处
1、探究题量的设计可以再少一些，达到少而精的程度，这样更符合高一学生的认知程度和思维深度。
2、合作探究题的展示也可以再优化一下，可以课上展示两道，其余的两道留作课下展示，因为高一的学生在展示的时候还没有形成科学合理的答题规范，容易出现“撒大网钓大鱼”的情形，这样可以为课堂节省出宝贵的时间。
3、由于在学生展示的时段中用时稍长，所以在本节课总结完之后，预设的让学生在回归教材二次记忆的宝贵时间就被挤掉了。
4、要处理好课堂上动与静的辩证关系。学生在自主学习的时间里教师最好别在进行自学指导了，而应该在自学之前将自学指导布置好。这样就更能体现课堂上动静结合之美了。