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文章以“隐性圆”的微专题教学为例,通过深度转化、深度探究、深度延伸,引导学生归纳出各种“隐性圆”的类型,培养学生转化与化归、数形结合、特殊到一般等思想,旨在以教师的深度教学促进学生的深度学习.
在微专题中开展深度教学——以“隐性圆”复习为例
【摘 要】
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文章以“隐性圆”的微专题教学为例,通过深度转化、深度探究、深度延伸,引导学生归纳出各种“隐性圆”的类型,培养学生转化与化归、数形结合、特殊到一般等思想,旨在以教师的深度教学促进学生的深度学习.
【机 构】
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福建省德化第一中学,福建教育学院数学教育研究所
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题《深度融合背景下的高中数学教学研究与实践》(课题编号:MJYKT2019-47).
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