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设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，本课教学设计，根据学生的特点，立足教材实际，科学地确定三维目标，让学生在充分的朗读和表演中，体验人物角色，把握课文主题，培养语感能力，体现语文工具性和人文性的统一。