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三大课堂分离成为阻碍高校培养创新型人才的重要原因。借助布迪厄的场域理论重新解释三大课堂,并且运用权力、惯习、资本等概念去分析高校三大课堂分离的原因,并据此提出为培养创新型人才高校三大课堂实现有效整合的具体策略和形式。
基于场域理论的三大课堂整合问题研究
【摘 要】
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三大课堂分离成为阻碍高校培养创新型人才的重要原因。借助布迪厄的场域理论重新解释三大课堂,并且运用权力、惯习、资本等概念去分析高校三大课堂分离的原因,并据此提出为培
【机 构】
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天津商业大学商学院
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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天津商业大学教学改革项目“创新型人才培养和工商管理品牌专业建设”（项目编号：JGXMYB06）,天津商业大学SRT项目“基于三大课堂整合的创新型人才培养问题研究”（项目编号：2011067）
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