【摘 要】
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临床带教质量体现着该教学医院整体的医疗护理服务水平,对临床实践带教质量的监控更是提高医学生培养质量的关键环节,建立和完善科学的教学质量保障与监控体系是促进医学发展
【机 构】
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华北理工大学护理与康复学院,华北理工大学附属医院
【基金项目】
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2015年华北理工大学教育教学改革研究与实践普通项目立项课题(NO.Z1519-10);华北理工大学护理与康复学院教改课题(NO.HLY02)
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临床带教质量体现着该教学医院整体的医疗护理服务水平,对临床实践带教质量的监控更是提高医学生培养质量的关键环节,建立和完善科学的教学质量保障与监控体系是促进医学发展,满足医学教育需求的重要举措。本研究运用对临床实践教育阶段的护理学专业学生,实施新的PDCA式学评教管理体系,与旧的评教体系下培养的学生作比较,观察学生自主学习能力、操作程序把握能力、模块知识应用能力、综合解决临床问题能力、创新思维、本科生发表论文量等综合素质。证实了以提高临床带教质量为导向的PDCA式学评教管理体系的实践效果。
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