【摘 要】
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中小学劳动(技术)课大面积开课之后,在成绩的考核与评定方面,有两种倾向:一是只教不考;二是规定的办法过于繁琐,难于实施。总起来讲是不落实。为此,笔者想谈些个人的认识,以
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中小学劳动(技术)课大面积开课之后,在成绩的考核与评定方面,有两种倾向:一是只教不考;二是规定的办法过于繁琐,难于实施。总起来讲是不落实。为此,笔者想谈些个人的认识,以期得到同行指正。一、成绩的考核与评定是中小学劳动(技术)教学的基本环节中小学劳动(技术)是由不规范的公益性劳动与勤工俭学劳动逐步演变成课的。所谓"课",就必须列入课表,有固定的上课时间和场所,有教师,有教材,有课的组织形式和教学方法、考核方法。教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的、其中
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