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以口述史方式,运用教育人类学的观点解读一位县级中学校长教学与管理的经历,着重从治校之方、危机事件、纠纷处理、行政两难等方面呈现其自述。试图通过这一方式,展开微观架构和分析,引发读者以中学校长的身份,思考现行教育体制运行过程中不断出现的新问题。
一位县级中学校长的精彩与无奈——教育人类学口述史研究
【摘 要】
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以口述史方式,运用教育人类学的观点解读一位县级中学校长教学与管理的经历,着重从治校之方、危机事件、纠纷处理、行政两难等方面呈现其自述。试图通过这一方式,展开微观架
【机 构】
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北京青年政治学院青少系博士
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2008年01期
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