【摘 要】
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【正】 一、问题的提出合作学习的研究自本世纪70年代兴起以来一直受到教育理论界与广大教师的关注,日渐发展成一个比较完备的教学策略体系,并在实践中取得了引人注目的效果
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【正】 一、问题的提出合作学习的研究自本世纪70年代兴起以来一直受到教育理论界与广大教师的关注,日渐发展成一个比较完备的教学策略体系,并在实践中取得了引人注目的效果。确切地讲,它是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。但必须加以正视的是合作学习的策略在应用中也存在着一些问题,主要表现为学生们不能友好相处,过于喧哗,小组活动时间的不充分利用和“自由乘客”现象。有关合作学习效果的研究,结论也并不一致。很多研究表明,相对于传统的、偏
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