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随着新一轮课程改革的开始,校本课程开发成为各个学校关注的焦点。A学校根据地方文化挖掘校本课程资源,积极探索校本课程体系,开发校本课程教材,并且将校园环境建设纳入校本课程开发,形成了以"水文化"为核心的校本课程开发体系,值得参考与借鉴。然而在大量的实践中,校本课程开发仍然存在重技术轻文化、不成系统、缺少教材以及忽视隐性的校本课程开发等问题。