借助身体部位的比喻，判别认识东西经度，对于学生来说，不仅操作简单，简便易行，有效地解决疑难问题，还可以帮助学生建立空间概念，化解学习上的难点。要想掌握这种方法，需要进行以下三个方面的学习。下面以师生互动的形式展示学习过程。
　　一、借助手的比喻认识地球上的方向
　　教师借助多媒体展示地球仪上的经线和纬线，然后提问什么是纬线，什么是经线。学生阅读教材找出并回答。
　　教师：纬线是与赤道平行的圆圈，经线是连接南北两极并与纬线垂直的线。参考经纬线定义，它们在地球以上可以画出多少条？
　　学生：无数条。
　　教师：经线纬线纵横交错，不仅能让我们确定地球表面任何一点的位置，还指示着地球表面的方向。沿着纬线与地球自转相同的方向为东，相反的方向为西；沿着经线指向北极的方向为北，相反地方向为南。东南西北四个方向，只要知道了北和东两个方向，就可以确定其他的方向。
　　【教师演示学生模仿】伸出右手，握拳，伸出拇指，拇指代表地轴，则其余四指的指向就是地球自转的方向，地球的自转自西向东，所以四指的指向是东，相反方向是西。拇指指向北极，所以拇指的指向是北，相反的方向是南。
　　二、头手并用认识经度及其变化
　　教师：借助PPT讲述在地球仪上可以画出无数条经线，为了区分每一条经线，人们给经线标上度数，这个度数叫什么？经度的范围是多大？0°和180°经线两侧经度数有什么特点？
　　学生：经度；0°至180°；相同。
　　教师：为了区分0°至180°两侧经度数相同的两类经线，人们引进了东经和西经，0°经线以东是什么经度？以西是什么经度？
　　学生：东经；西经。
　　教师：东经度越向东，经度数有什么变化特点？西经度越向东经度数又有什么变化特点？
　　学生：东经度越向东经度数越大；西经度越向东经度数越小。
　　教师：东经度和西经度的这个特点可以作为东西经判别的依据。如果将人的头部比喻成地球，那么通过鼻子的经线为多少度？与鼻子相对的经线应该为多少度？
　　学生：0°；180°。
　　教师：伸出右手，握拳，伸出拇指，拇指指向北极，四指指向东。
　　教师：鼻子0°经线向左，方向与四指的指向是相同还是相反？向左的方向是向东还是向西？经度是东经还是西经？左眼与左耳分别是西经多少度？越向左、越向东经度数有什么變化？
　　学生：相同；向东；东经；30°和90°；越大。
　　教师：鼻子0°经线向右，方向与四指的指向是相同还是相反？向右的方向是向东还是向西？经度是东经还是西经？右眼与右耳分别是西经多少度？越向右、越向西经度数有什么变化？
　　学生：相反；向西；西经；30°和90°；越大。
　　三、通过例题说明如何运用身体比喻判别认识东西经度
　　读下面三幅经纬网地图，判断图中的经度是东经还是西经？（过程略）
　　··